Innovative Leadership of School Administrators under the Secondary Educational Service Area Office Sisaket Yasothon
Keywords:
Innovative leadership; , School administrators; , Secondary educational service area office Sisaket YasothonAbstract
The objectives of this research were 1) to study the innovative leadership of school administrators under the secondary educational service area office Sisaket Yasothon, 2) to compare the innovative leadership of school administrators under the secondary educational service area office Sisaket Yasothon by school size and 3) study suggestions about the innovative leadership of school administrators. The sample consisted of 329 teachers, academic year 2023 using Krejcie and Morgan's table, Stratified Sampling by school size, and Simple Random Sampling The instrument used to collect data was a questionnaire with 5 rating scales with 36 items. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation One-way ANOVA, and Content Analysis
The research results were as follows 1. The overall innovative leadership of school administrators under the secondary educational service area office Sisaket Yasothon 6 aspects as a whole and in individual aspects were at a high level, overall and individual aspects. 2. The comparison of innovative leadership of school administrators under the secondary educational service area office Sisaket Yasothon, classified by school sizes, overall, and individual aspects were not different. 3. The suggestions about the innovative leadership of school administrators found that school administrators should improve terms of risk management, realize the organization analysis.
Downloads
References
ขวัญชนก โตนาค. (2557). การวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมสำหรับผู้บริหาร สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 16(4), 131–140. สืบค้นจาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/21951
ธีระ รุญเจริญ. (2557). ความเป็นมืออาชีพในการจัดการและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา (ฉบับปรับปรุง) เพื่อปฏิรูปรอบ 2 และประเมินภายนอกรอบ 3. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ข้าวฟ่าง จำกัด.
นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2542). สถิติวิเคราะห์สำหรับการวิจัย. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นันทิยา ยิ้มรักษา. (2565). ภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 6(3), 880-891. https://doi.org/10.14456/jeir.2022.21
ปวีณา กันถิน. (2560). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนประชารัฐ เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5. (การค้นคว้าแบบอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ปาริฉัตร นวนทอง. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2. (สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ปิยะ ตันติเวชยานนท์. (2560). ปัจจัยที่มีผลต่อการเป็นองค์การแห่งนวัตกรรม กรณีศึกษา: บริษัท ซุปเปอร์ริช อินเตอร์เนชั่นเนล เอ็กซ์เชนจ์ 1965 จำกัด. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยปทุมธานี, 9(2). 102-111. สืบค้นจาก http://61.19.238.50/journal/data/9-2/9-2-12.pdf
พิสิฐธวัฒน์ กลิ่นไธสงค์. (2559). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
เวียงวิวรรธน์ ทำทูล. (2557). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อองค์การขีดสมรรถนะสูงของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรบัณฑิต). มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร. (2564). จุดเน้นเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร. ศรีสะเกษ: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร.
อรวรางค์ จันทร์เกษม, วรกมล วิเศษศรี และ สุภัททา ปิณฑะแพทย์. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยส่วนบุคคลภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารตามความคิดเห็นของพนักงานและพฤติกรรมมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการทำงานของพนักงานในอุตสาหกรรมการผลิต. วารสารวิชาการศิลปะศาสตร์ประยุกต์, 8(1), 138-144. สืบค้นจาก https://ojs.kmutnb.ac.th/index.php/faa/article/ view/794/739
อรอนงค์ โรจน์วัฒนบูลย์. (2554). การพัฒนาตัวแบบผู้นำเชิงนวัตกรรม. (วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรดุษฎีบัณฑิต) สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
Horth, D. M., & Vehar, J. (2012). Becoming a leader who foster innovation. Center for Creative Leadership. Retrieved from https://www.ccl.org/wpcontent/uploads/2014/03/ BecomingLeaderFostersInnovation.pdf
Horth, D., & Buchner, D. (2014). Innovation leadership: How to use innovation to lead effectively, work collaboratively and drive results. Center for Creative Leadership. Retrieved from https://imamhamzatcoed.edu.ng/library/ebooks/resources/ Innovation_Leadership_by_david_horth.pdf
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10. 1177/001316447003000308
Rahman, S. Y. (2012) Triangulation research method as the tool of social science research. BUP Journal, 1, 154-163. Retrieved from http://www.bup.edu.bd
Stogdill, R. M. (1974). Handbook of leadership: A survey of theory and research. Retrieved from https://psycnet.apa.org/record/1974-22876-000
Weiss, D. S., & Legrand, C. (2011). Innovative intelligence: The art and practice of leading sustainable innovation in your organization. New York: John Wiley & Sons.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mahachulagajasara Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
