Competencies of School Administrators to Cope With VUCA World Circumstances of Schools in Network 2 Under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 3
Keywords:
Competencies of School Administrators; , VUCA World Circumstances; , Development of School Administrators competenciesAbstract
The objectives of this research were: 1) to study the competencies of school administrators to cope with VUCA World Circumstances, and 2) to study the development of these competencies in Schools in Network 2 under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 3. The sample consisted of 126 respondents, including administrators, teachers, and educational personnel. A total of 123 questionnaires were returned, representing a response rate of 97.62%. The research instrument was a five-point Likert scale questionnaire with a reliability coefficient of .97. The data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and content analysis.
The results were as follows:
- The competencies of school administrators to cope with VUCA World Circumstances, as a whole, were at a high level.
- The development of competencies for school administrators to cope with VUCA World Circumstances included the following recommendations: 1) administrators should emphasize the implementation of the PDCA (Plan-Do-Check-Act) quality cycle system to ensure flexibility in academic administration, serving as a foundation for continuity and sustainability; 2) administrators should allocate budgets for developing information technology systems in line with current needs; and 3) administrators should plan academic work to accommodate changes promptly, determining key needs and prioritizing essential changes.
Downloads
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้คณะกรรมการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ตามกฎหมายกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กัลยารัตน์ นิยมสินธุ์, กมลชนก ไพโรจน์ และ ธนพลอยสิริ สิริบรรสพ. (2565). สมรรถนะการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนในกลุ่มอำเภอลาดหลุมแก้ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์ , 9(3), 157-173.
เจริญ ภูวิจิตร์. (9 มิถุนายน 2565). ภาวะผู้นำทางการศึกษาโลกยุคผันผวน. สืบค้นเมื่อ 28 กุมภาพันธ์ 2566, จาก http://www.nidtep.go.th/2017/publish/doc/20220906-1.pdf
ปนัดดา สาริคา. (2565). สมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พรวิทย์ พัชรินทร์ตนะกุล. (2562). Disrupt สถานศึกษาต้องมองไปข้างหน้า. สืบค้นเมื่อ 1 มีนาคม 2566, จาก https://thestandard.co/panyapiwat-institute-of-management/
พฤทธิ์ ศิริบรรณพิทักษ์. (2561). กระบวนทัศน์ใหม่ของการบริหารการศึกษา. วารสารการบริหารและนวัตกรรมการศึกษา, 1(1), บทบรรณาธิการ.
เพชรรัตน์ สาพิมาน และ ศิริพงษ์ เศาภายน. (2567). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคการศึกษาพลิกผัน (Disruptive Education) ตามการรับรู้ของครูมัธยมศึกษาที่สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในจังหวัดชลบุรี. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 26(1), 131-148.
วรัญญา ยินดี, อัญชิษฐา เชียงนิยม และ มัทนา วังถนอมศักดิ์. (2565). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคนิวนอร์มัล. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร, 5(4), 245-259.
วัฒนาพร ระงับทุกข์. (2563). สมรรถนะเด็กไทยในยุคโลกพลิกผัน (VUCA World). คุรุสภาวิทยาจารย์, 1(1), 8-18.
สำนักงานข้าราชการพลเรือน. (2563). สมรรถนะสาหรับนักบริหารระดับสูงภาครัฐของไทยในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานข้าราชการพลเรือน.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3. (2564). รายงานผลการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ 2564. อุบลราชธานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
อัญชุลีภรณ์ คำภิระ. (2564). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Jamais Cascio. (2020). Facing the age of chaos. Retrieved from https://medium.com/.../facing-the-age-of-chaos-b00687b1f51d
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Pramjeeth, S., & Mutambara, E. (2022). A conceptual leadership framework and process for leading in a volatile environment. Academy of Strategic Management Journal, 21(S1), 1-15. https://www.abacademies.org/articles/a-conceptual-leadership-framework-and-process-for-leading-in-a-volatile-environment-13807.html
