Using Websites to Improve Academic Performance in The Subject of Computers for Primary School Teachers of Students in The Primary Education Department College of Teacher Education Phranakhon Rajabhat University
Keywords:
academic achievement; , learning through websites; , satisfactionAbstract
This research aims to develop and study the effectiveness of using educational websites in computer subjects for primary school teachers by students of the Primary Education Program, Faculty of Teacher Training, Phranakhon Rajabhat University,Using a research and development methodology, the target group consisted of 30 undergraduate students from the Primary Education Program who enrolled in the Computer for Primary School Teachers course. The research instruments included. An educational website to improve academic achievement, an academic achievement test, a performance skills assessment form, and a satisfaction questionnaire were used as research instruments. The data analysis employed statistical methods, including percentage, mean, and standard deviation.
The research results found that 1) The efficiency of the website to develop academic achievement in the subject of Computer for Primary School Teachers had an efficiency value of 82.83/85.11, which met the criteria of 80/80. 2) It can be seen that the average academic achievement score after learning was higher than before learning, with the average score before learning of 30 students equal to 10.70 with a standard deviation of 13.65 and the average academic achievement score after learning equal to 24.33 with a standard deviation of 4.01, respectively. The practical skills in the subject of Computer for Primary School Teachers of the students in the Primary School Education Program were at a high level overall with an average value of 4.26 and a standard deviation of 1.07. 3) The satisfaction in learning through the educational website in the subject of Computer for Primary School Teachers was at the highest level overall with an average value of 4.61 and a standard deviation of 0.47.
Downloads
References
สุภาวดี สุขใจ, วิภา สบายดี, และพิมพ์พร ใจงาม. (2564). คู่มือการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์การศึกษาไทย.
เสกสรร สายสีสด. (2545). การพัฒนารูปแบบระบบการเรียนการสอนโดยใช้อินเทอร์เน็ตสำหรับสถาบันราชภัฏ. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สรวงสุดา สายสีสด. (2544). บทเรียนคอมพิวเตอร์ผ่านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต วิชา ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. กรุงเทพฯ: สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าลาดกระบัง.
สมาน สาครวิจิตร. (2533). สัมฤทธิ์ผลทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมปีที่ 3 ที่เรียนด้วยวิธีสอนแบบสร้างศรัทธาและโยนิโสมนสิการ. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมชาย ใจดี, ศรีสุข ใจงาม, และทิพย์พร สุขใจ. (2563). การพัฒนาการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ. วารสารวิชาการการศึกษาไทย, 18(2), 25-40.
อานนท์ ศรีดอกบัว และชัยยศ ดำรงกิจโกศล. (2563). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ผ่านเว็บเรื่องผลกระทบของอากาศพลศาสตร์ต่อยานยนต์ด้วยโปรแกรม Google Site. วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษา ภาคเหนือ 3, 4(8), 126-136.
อาณัติ รัตนถิรกุล. (2553). สร้างระบบ e–Learning ด้วย Moodle ฉบับสมบูรณ์. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
อรทัย จันทรา. (2565). การเรียนรู้ดิจิทัลและผลกระทบต่อการศึกษา. เว็บไซต์การศึกษายุคใหม่. สืบค้นจาก https://www.educationdigital.com
Bloom, B. S. (1984). The 2 sigma problem: The search for methods of group instruction as effective as one-to-one tutoring. Educational Researcher, 13(6), 4-16.
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer Science & Business Media.
Gagne, R. M. (1984). Learning outcomes and their effects: Useful categories of human performance. American Psychologist, 39(4), 377.
Gagne, R. M. (1985). The conditions of learning and theory of instruction (4th ed.). Holt, Rinehart and Winston.
Laurillard, D. (2012). Teaching as a design science: Building pedagogical patterns for learning and technology. Routledge.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Teeler, D., & Gray, P. (2000). How to use the internet in ELT. Longman.
Waters, A. (2012). Language, culture, and communication in the workplace. Cambridge University Press.
Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. New York, NY: Academic Press.
