Instructional Leadership of School Administrators in the Digital Age to Learning Organization in Benjalak School Cluster under Sisaket Primary Educational Service Area Office 4
สุภิชญา เทพนา (SUPITCHAYA TEPPANA)
Keywords:
Academic leadership, School administrators in the digital age, Learning organization, Benjalak School ClusterAbstract
This study titled “Instructional Leadership of School Administrators in the Digital Age for Becoming a Learning Organization of the Benchalak Schools Cluster under the Sisaket Primary Educational Service Area Office 4” aimed at 1) investigating the Instructional Leadership of school administrators in the digital age for becoming a learning organization of the Benchalak Schools Cluster and 2) investigating the development of Instructional Leadership of school administrators in the digital age for becoming a learning organization. The sample consisted of 192 teachers and personnel in the Benchalak Schools Cluster. The instrument was a five-point rating scale questionnaire with a discrimination index (r) between .69 - .85 and a reliability of .98. The statistics used in the data analysis were frequency, mean, percentage, and standard deviation.
The results of the study found that
1) The Instructional Leadership of school administrators as a whole was at a high level. The aspect with the highest mean was the use of digital technology for learning and developing personnel, and the aspect with the lowest mean was the digital vision for becoming a learning organization; and
2) As for the development of academic leadership, it was found that 1) school administrators must communicate the digital vision, 2) school administrators should provide a chance for teachers and personnel to exchange their knowledge, 3) school administrators should use technology to provide information, 4) school administrators should develop an assessment system that is consistent with the digital age, and 5) school administrators should promote PLC between teachers and school administrators.
Downloads
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์.
กุลจิรา ยะศะนพ และ กัญญ์รัชการย์ เลิศอมรศักดิ์. (2567). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานบุคคลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. Interdisciplinary Academic and Research Journal. 4 (1), 93-112.
จำรัส มุ่งเฝ้ากลาง และคณะ. (2567). ภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา. วารสารวิชาการและวิจัยสหวิทยาการ, 4(1), 377-392.
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2561). ภาวะผู้นำดิจิทัล สำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี.
เจนจิรา แสนไชย และ ทนงศักดิ์ คุ้มไข่น้ำ. (2023). ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาทักษะดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 3(6),183-200.
ณัฐกานต์ วรรณสาร และ วิภาดา ประสารทรัพย์. (2567). การส่งเสริมภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นพลเมืองดิจิทัล. รายงานการประชุมGraduate School Conference, 7 (1), 61-74.
นุ่นนภา เหล่าเจริญ และคณะ. (2567). สมรรถนะทางเทคโนโลยีดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษายุค 4.0. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 4(3), 881-892.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. สุวีริยาสาส์น.
บุญใจ ศรีสถิตย์นรากูร. (2551). ภาวะผู้นำและกลยุทธ์การจัดการองค์การพยาบาลในศตวรรษที่ 21. คณะพยาบาลศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พนธกานต์ นุฤทธิ์มนตรี. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารในยุคดิจิทัล. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย, 12(4), 57–61.
พิมลพรรณ เพชรสมบัติ (2555). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. วารสารมจร พุทธปัญญาปริทัศน์, 5(2), 1-13.
มณีรัตน์ สุดเต้. (2563). ภาวะผู้นำทางวิชาการในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 2. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 7(8), 345-362.
ยลพรรษย์ ศิริรัตน์และคณะ. (2562). ตัวบ่งชี้คุณภาพการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา. การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(1), 488-510.
รัตนาวดี เที่ยงตรง และ ฉลอง ชาตรูประชีวิน. (2565). การศึกษาการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(8), 404-418.
วุฒินันท์ ประธาน และ ศันสนีย์ จะสุวรรณ์. (2564). องค์กรแห่งการเรียนรู้ : การจัดการความรู้ที่ผู้บริหารสถานศึกษาต้องตระหนัก. การประชุมวิชาการนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 14, 14-38. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
ศศกร ไชยคําหาญ. (2550). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน [วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร]. DSpace at Silpakorn University http://grad.vru.ac.th/Database_thesis/thesis/file_pdf/full58B54650212
ศิริพงษ์ กลั่นไพฑูรย์. (2566). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน [วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร] NU Intellectual Repository https://nuir.lib.nu.ac.th.
สมถวิล ศิลปคนธรรพ์. (2556). ภาวะผู้นำทางวิชาการที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. บริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 5(1), 117-178
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุทัศน์ เอกา. (2561). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนเป็นตัวชี้วัดคุณภาพสถานศึกษา. https://www.facebook.com/1168898606519214/posts/1804207246321677/.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4. (2566) รายงานการประเมินตนเอง (SAR) ประจำปีการศึกษา 2566, https://www.ssk4.go.th/
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – พ.ศ. 2579. พริกหวานกราฟฟิค.
อิทธิศักดิ์ ศิริจันทร์ และพิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2562). ทักษะการสื่อสารของผู้บริหารช่วยสร้างแรงบันดาลใจและความเชื่อมั่นให้แก่บุคลากร ส่งผลต่อความสำเร็จขององค์กร. วารสารวิชาการและวิจัยสหวิทยาการ, 4(1), 377-392.
Chavali, S., et al., (2024). Academic leadership in neuroanesthesia and neurocritical care in India. Journal of Neuroanaesthesiology and Critical Care, 4(7), 58-62.
Mahdinezhad, M., et al., (2018). Effective academic leadership: Key aspects of leader behavior in higher education. The International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences. 8(9). 6-11.
Muhammad, F. & Zaini, S. (2024). Organizational Communication Effectiveness in Islamic Educational Institutions. International Journal of Education, 8(3), 74-86.
Polynova, L. V., & Starkova, Y. D. (2023). Professional development of personnel as a factor of the effectiveness of the organizational culture of an educational institution. Economics and Entrepreneurship. https://doi.org/10.34925/eip.2022.146.9.275
Senge, P. M. et al., (2000). Schools That Learn: A Fifth Discipline Field book for Educators, Parents, and Everyone Who Care About Education. Doubleday Currency.
Tahmir, S., et al., (2016). Title of the Document. Mediterranean Journal of Social Sciences, 7(21) 48-51.
