The Relationship Between Transformational Leadership of School Administrators and Motivation of the Teachers under the Local Government Organization Sisaket Province
Keywords:
The relationship between leadership, school administrators, teacher motivation in schools, under the local administrative organization of Sisaket ProvinceAbstract
Education must adapt to changes to develop quality with skills needed in the 21st century, which requires development from all sectors. The leadership, change of school administrators and motivation of teachers are important factors in raising the quality of education to be more effective. This research aimed to 1) study the level of transformational leadership of school administrators in schools under local administrative organizations in Sisaket Province, 2) study the level of motivation for work of teachers in schools under local administrative organizations in Sisaket Province, and 3) study the relationship between transformational leadership of school administrators and motivation for work of teachers in schools under local administrative organizations in Sisaket Province. The sample group used in the research consisted of 11 school administrators and 302 teachers, selected by stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire with a reliability value of 0.937 for the entire questionnaire. The statistics used for data analysis were mean, standard deviation, and Pearson's product moment correlation coefficient.
The results of the research found that: 1) The transformational leadership of school administrators in schools under local administrative organizations in Sisaket Province in all aspects was at a high level. 2) The motivation for work of teachers in schools under local administrative organizations Sisaket Province as a whole was at a high level. 3) The transformational leadership of school administrators and the motivation of teachers in local administrative organizations in Sisaket Province as a whole was statistically significant at the 0.01 level, The relationship was quite high level, with a positive relationship (rXY = 0.669).
The results of the research indicated that the transformational leadership of school administrators and the motivation of teachers in schools under the local administrative organizations of Sisaket Province were both at a high level. Interestingly, both factors had a positive relationship.
Downloads
References
ขจรศักดิ์ ธรรมธัชกุล. (2564). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดเทศบาลในกลุ่มการศึกษาท้องถิ่น ที่ 11 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
คัคนางค์ พื้นผา. (2560). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดศรีสะเกษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ.
จตุพร สาระโท. (2563). แรงจูงใจที่มีผลในการปฏิบัติงานของบุคลากร สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในเขตอำเภอวังหิน จังหวัดศรีสะเกษ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ.
จีรภัทร คงยะมาศ. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนกับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูโรงเรียนกลุ่มศรีราชา 5 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
โชติกา ระโส. (2555). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของบุคลากร มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ฐานะรัตน์ จีนรัตน์ (2561). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนเอกชน ระดับประถมศึกษาในสถานศึกษาที่ตั้งอยู่ในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร: สุวิริ ยาสาสน์.
ผัลย์สุภา แบ้งกลาง. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดร้อยเอ็ด[วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ.
มัณฑณา ชุมปัญญา. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนครเขต 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
วิไล พรมดาว. (2563). แรงจูงใจและความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครู. วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต, 20(4):49-58.
วรเชษฐ์โยชน์ ชัยสาร, กฤษกนก ดวงชาทมและ ชยากานต์ เรืองสุวรรณ. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผ้บริหารสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด.วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 3(2): 635- 646.
วศิน แสงหัวช้าง. (2566). ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1. วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 3(2): 215-228
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). ยุทธศาสตร์ชาติ 2561-2580 ด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สุทัศน์ พินิจสอน. (2564). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานบุคคลกับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษเขต 4 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ.
องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ. (2565). แผนพัฒนาท้องถิ่น (2561-2565). องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ
อรอุมา ศรีประทุมวงศ์. (2563). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอกลุ่มจังหวัดภาคะวันออกเฉียงเหนือตอนบน [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
อรวรรณ ภัทรดำเนินสุข. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับแรงจูงใจในการฏิบัติงานของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม.[วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Bass, B. M. (1985). Leadership: Good, better, best. Organizational dynamics.
Herzbergs, F., Mausner, B. & Snyderman, B. (1959). The Motivator to Work. John Wiley& Sons.
Krejcie, R.V., & Morgan,D.W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and psychological measurement, 30(3): 607-610.
Northouse, P. G. (2018). Leadership: Theory and Practice (8th ed.). Sage Publications.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1): 68-78. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68
Zou, X., & Merritt, M. R. . (2022). Transformational Leadership and Its’ Impact on Teacher’s Creative Behaviour in Chinese Universities. International Journal of Sociologies and Anthropologies Science Reviews, 2(6): 45–56.
