The Effects of Growth Mindset Encouragement Program on Grit of Employees
Keywords:
krit, Growth Mindset, EmployeesAbstract
This study aims to present the effects of a growth mindset promotion program on employees' grit. The program was developed based on Dweck’s growth mindset theory and the approach of Keating and Heslin, which emphasizes enhancing cognitive potential, reflecting on and responding to attitudes, and fostering an organizational culture conducive to learning and development. The research sample consisted of 20 employees from the AIU Institute for Sustainable Life Development, aged between 25 and 35, who were employed in 2024. Participants were divided into two groups: an experimental group and a control group, with 10 participants in each, using a matched-pair design. The research instruments included a growth mindset promotion program comprising six sessions, each lasting two hours, totaling 12 hours. A grit assessment scale was also utilized. Data were analyzed using t-tests.
The results revealed that:
- After the intervention, the experimental group demonstrated a statistically significant increase in grit at the .01 level compared to before the intervention.
- After the intervention, the experimental group exhibited significantly higher grit levels than the control group at the .01 level.
Downloads
References
จารุศรี จิรวิสิฐกุล และศรัณย์ พิมพ์ทอง. (2566). ประสิทธิผลของโปรแกรมเสริมสร้างกรอบความคิดแบบเติบโตของพนักงานองค์การพัฒนาเอกชนในกรุงเทพมหานคร.วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา, 15(2), 17-39.สืบค้นจาก http://bsris.swu.ac.th/jbsd/662/2document.pdf
ชาลิสา ชัยทรัพย์ไพศาล. (2567). สังคม 4 เจนเนอเรชั่น แตกต่าง..แต่อยู่ร่วมกันได้ในองค์กร . สืบค้นจาก https://www.senate.go.th/view/386/News/จันทราVariety/168/TH-TH?utm_source=chatgpt.com
ณิชชา ฤทธิ์ขจร, วิศรุต กระบวนสืบ และทิพวรรณ เลิศอรรถกรกิจ. (2565). ปัจจัยที่มีความสัมพัธ์ต่อความเหนื่อยหน่ายจากการปฏิบัติงานของพนักงานบริษัทเอบีซี. วารสารสังคมศาสตร์,จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 53(1), 197-211. สืบค้นจากhttps://so05.tcithaijo.org/index.php/pacific/article/view/261210/175810
ธนพจน์ โพสมัคร และลักขณา สริวัฒน์. (2562). การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างกริท (Grit) ของนักเรียนวิทยาลัยนาฏศิลป สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ กระทรวงวัฒนธรรม. วารสารราชพฤกษ์, 17(1), 59-65. สืบค้นจาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/Ratchaphruekjournal/article/download/175179/125331/
ภัชลดา สุวรรณนวล, สุภาภรณ์ โสภา, พระสมุห์ชวลิต สุวรรณจันทร์ และพระปลัดนิคม กตปญฺโญ (น่าชม). (2565). ทำอย่างไรให้กลุ่มคนทำงานวัย Generation Y: ไม่เปลี่ยนงานใหม่. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 9(9), 228-241. สืบค้นจาก https://so03.tcithaijo.org/index.php/JMND/article/download/263887/175297
ศิรินทิพย์ มงคลไชยวงศ์, ประสาร มาลากุล ณ อยุธยา และศรียา นิยมธรรม. (2567). ปัจจัยทางจิตวิทยาที่ส่งผลต่อความแกร่งของนักศึกษาวิชาชีพครู สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. วารสารจิตวิทยา มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิต, 14, 107-120. สืบค้นจาก http://journal.psy.kbu.ac.th/jour/20241402/09.pdf
สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. (2561). รายงานทีดีอาร์ไอ: ปรับทิศทางเศรษฐกิจไทยให้พร้อมสู่ยุคแห่งความปั่นป่วน ทางเทคโนโลยี. https://tdri.or.th/.
สุพรรณาเพ็ชรรักษาและสมเกียรติกอบัวแก้ว. (2562). ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษใหม่.สืบค้นจาก http:// supannapetraksa.blogspot.com/2015/09/21st-century_1.html.
Duckworth, A. L.. (2016). GRIT: The Power of Passion and Perseverance. New York, NY: Scribner.
Dweck, C. S. (2006). Mindset: The New Psychology of Success: New York City. NY: Random House Publications.
Keating, L. A. & Heslin, P. A. (2015). The potential role of mindsets in unleashing employee engagement. Human Resource Management Review, 25(4), pp. 329–341.
Locke, E. A., & Latham, G. P. (1990). A theory of goal setting & task performance. New Jersey: Prentice-Hall.
