Teaching the art production of graphic design via an online system in the COVID-19 pandemic situation
Keywords:
COVID-19, Graphic design, Practical art, PandemicAbstract
The Situation of the COVID-19 pandemic causing an impact on the education sector originating the need to adjust the teaching and learning process to be in line with the Social Distancing measures. the current teaching and learning method changed from typical onsite learning to Online Learning. Thus, this paper is focused on presenting a method for teaching art production on the content of graphic design at the high school level. When incorporating such content into online learning. To review the factors, methods, and processes that should be taken into account when designing the curriculum in response to the crisis. To help support the teaching process for developing the learner’s skill of graphic design through an online learning system in line with the characteristics of the learner’s new normal lifestyle after the COVID-19 pandemic and presenting case studies in designing a short course, graphic design through online learning management.
References
ชณวรรต ศรีลาคำ และ พัฒนา สอดทรัพย์. (2561). The Direction of Self –directed learning as based on The Thailand 4.0 Policy ทิศทางการเรียนรู้ด้วยตนเองตามนโยบายประเทศไทย 4.0. วารสารมนุษยศาสตร์ ฉบับบัณฑิตศึกษา, 8(1), 49-62.
ชนิดาภา บุญประสม และ สรเดช ครุฑจ้อน. (2560). การวิเคราะห์ระบบบริหารการจัดการเรียนรู้บนเทคโนโลยีคลาวด์ในรูปแบบการให้บริการซอฟต์แวร์. ใน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, การประชุมวิชาการระดับชาติ ด้านนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้และสิ่งประดิษฐ์ ครั้งที่ 2 ประจำปี 2561.(น.273-284). ปทุมธานี: ผู้แต่ง.
ทรรศวรรณ ปรีดาวิภาต และ ฐะนุพงศ์ ศรีกาฬสินธุ์ (2561). เทคโนโลยีสารสนเทศกับการเปลี่ยนแปลง ของมหาวิทยาลัยในอนาคต. วารสารวิชาการนวัตกรรมสื่อสารสังคม, 6(2), 51-59.
ธนพงษ์ ไชยลาโภ, เอกลักษณ์ โภคทรัพย์ไพบูลย์, และ ปริญญ์ โสภา. (2558). การพัฒนาสื่อบทเรียนออนไลน์เรื่อง : การออกแบบเพื่อการผลิตสื่อปฏิสัมพันธ์และมัลติมีเดีย. วารสารวิชาการนวัตกรรมสื่อสารสังคม, 4(2), 134-143.
นวพรรษ จันทร์คำ และ เกียรติศักดิ์ พันธ์ลำเจียก (2561). การพัฒนาคอร์สแวร์เพื่อการเรียนรู้แบบยูบิควิตัสที่มีต่อทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ด้านการคิดสร้างสรรค์ในระดับอุดมศึกษา. วารสารวิชาการนวัตกรรมสื่อสารสังคม, 7(1), 104-112.
ปิยะวรรณ ปานโต. (2563). การจัดการเรียนการสอนของไทยภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID–19). Retrieved March 12, 2020, fromhttps://library2.parliament.go.th/giventake/content_royrueng/2563/rr2563-jun5.pdf
พงศธร มหาวิจิตร. (2560). นวัตกรรมการเรียนรู้จากฟินแลนด์. นิตยสาร สสวท, 46(209), 40-45.
พิริยะ ผลพิรุฬห์. (2563). เรียน “ออนไลน์” กับการปิด-เปิดโรงเรียนในช่วงโควิด-19. Retrieved January 5, 2020, from https://www.posttoday.com/finance-stock/columnist/621935
ไพจิตร สดวกการ. (2538). การศึกษาผลการสอนคณิตศาสตร์ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิซึมที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์และความสามารถในการถ่ายโยงการเรียนรู้ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, คณะครุศาสตร์.
วรัตต์ อินทสระ. (2019). Game Based Learning The Latest Trend Education ๒๐๑๙ เปลี่ยนห้องเรียนเป็นห้องเล่น. Retrieved from https://wbsc.dusit.ac.th/pluginfile.php/534/mod_forum/attachment/4320/GBL%20DOC.pdf
วิทัศน์ ฝักเจริญผล, กนิษฐา เชาวน์วัฒนกุล, พินดา วราสุนันท์, กุลธิดา นุกูลธรรม, กิติศาอร เหล่าเหมณี, สินีนุช สุวรรณาภิชาติ, และ สุมิตร สุวรรณ. (2563). ความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนออนไลน์
ภายใต้สถานการณ์ระบาดไวรัส Covid-19. วารสารศาสตร์การศึกษาและการพัฒนามนุษย์, 4(1), 44-61.
อานนท์ ศักดิ์วรวิชญ์. (2563). โควิด : สึนามิซัดการศึกษาเกิดกระแส Thai MOOC ฟื้นคืนชีพ. Retrieved March 18, 2020, from https://search-ebscohost-com.ezproxy.car.chula.ac.th/login.aspxdirect=true&db=edsbas&AN=edsbas. ED4E0CB7&site=eds-live
Collins-Meltzer, T. (2020). Online Learning vs Traditional Onsite Learning: Which is Better?. Retrieved January 5, 2020, from https://www.noodle.com/articles/online-learning-vs-traditional-onsite-learning-which-is-better
Naqvi, W. M. & Sahu, A. (2020). Paradigmatic Shift in the Education System in a Time of COVID 19. Journal of Evolution of Medical and Dental Sciences, 9(27), p.1974.
UNESCO, United Nations Children’s Fund, World Bank, & World Food Programme. (2020). กรอบการทำงาน สำหรับการเปิดสถานศึกษา หลังโควิด-19. Retrieved January 5, 2020, from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373348_tha
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการนวัตกรรมสื่อสารสังคม มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
