Quality of Work Life of Personnel in Special Education Center, Region 1 Nakhon Pathom
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to identify: 1) the quality of work life of personnel in Special Education Centers under Educational Service Area 1, Nakhon Pathom Province, and 2) the guidelines for improving their quality of work life. This research employed a descriptive research design. The sample consisted of 63 personnel from the Special Education Centers under Educational Service Area 1, Nakhon Pathom Province, selected by stratified random sampling. The research instruments included an opinionnaire, which had a reliability coefficient of .977, and focus group discussions. The data were analyzed using frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, and content analysis. The findings revealed that: 1) The overall quality of work life of personnel was at a high level. All aspects were rated highly, ranked from highest to lowest mean as follows: Social Relevance, Safe and Healthy Environment, Constitutionalism, Social Integration, Growth and Security, Total Life Space, Development of Human Capacities, and Adequate and Fair Compensation. And 2) Guidelines for improvement include promoting supplementary income and welfare programs to reduce financial burdens; providing ongoing access to psychologists and continuous mental and physical health promotion activities; encouraging participation in decision-making through professional learning communities, mentorship programs, and appropriate job rotation; defining career advancement pathways, developing individual development plans, and implementing systematic monitoring; promoting a culture of organizational equity, allowing freedom of expression, and fostering transparency and trust; ensuring that workload is managed fairly by leaders, utilizing technology to reduce redundant tasks, avoiding after-hours assignments, encouraging the use of vacation leave, and fostering pride in work through recognition and opportunities to showcase achievements, in order to build long-term motivation and organizational commitment.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์
ข้อความในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์
References
กองบรรณาธิการของสำนักข่าว TNN Thailand. (2568). ไขข้อข้องใจ! ปรับโครงสร้างเงินเดือนข้าราชการครูกระทบใครบ้าง. สืบค้นข้อมูลเมื่อ 17 กุมภาพันธ์ 2565 จาก https://www.tnnthailand.com
เกวลิน ณ นคร. (2562). คุณภาพชีวิตในการทำงานของเจ้าหน้าที่ศูนย์การศึกษาพิเศษ จังหวัดเพชรบุรี. วารสารรัฐศาสตร์ปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. 6(1): 63–77.
งานศูนย์ข้อมูลและระบบสารสนเทศ. (2567). สารสนเทศสถานศึกษา ปีการศึกษา 2567. นครปฐม: ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 1 จังหวัดนครปฐม.
แจ่มศรี บุญทองจันทร์. (2558). คุณภาพชีวิตการทำงานของบุคลากรในโรงเรียนโสตศึกษา สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. วารสารบริหารการศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. 12(23): 129–137.
ปุญญพัฒน์ จินะ. (2567). ความสัมพันธ์ของคุณภาพชีวิตการทำงานกับความผูกพันต่อองค์การของครูผู้สอนในศูนย์การศึกษาพิเศษ เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 7 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา. 2(1): 140–151.
สำนักงานคณะกรรมการข้ารายชากรครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2553). พระราชดำรัสด้านการศึกษา. วารสารข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. 30(2).
ลฎาภา มาตผุย. (2564). แนวทางการส่งเสริมความสุขในการทำงานของครูสำหรับผู้บริหาร ศูนย์การศึกษาพิเศษ เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพศูนย์การศึกษาพิเศษกลุ่มเครือข่ายที่ 7 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. CMU Journal of Education. 5(2): 1–14.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2567). คู่มือการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษที่รับบริการที่บ้าน. พิษณุโลก: ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 7 จังหวัดพิษณุโลก.
ณชบงกช รื่นริด, และคณะ. (2567). แนวทางการพัฒนาคุณภาพชีวิตการทำงานของครูเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพ การจัดการศึกษาศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 6 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. วารสารลวะศรี. 8(2): 13–26.
สังฆ์วร บรรจงวานิช. (2566). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง. วารสารการเรียนรู้และพัฒนาสมัยใหม่. 8(8): 211–219.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ.2566–2570). กรุงเทพ: สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
Cronbach, L. J. (1974). Essentials of psychological testing (3rd ed.). New York: Harper and Row.
Efraty, D., & Sirgy, M. J. (1990). The effects of quality of working life on employee behavioral responses. Social Indicators Research. 22(1): 31–47.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Journal for Educational and Psychological Measurement. 30(3): 608.
Likert, R. (1961). New pattern of management. New York: McGraw-Hill Book Company.
Srivastava, S., & Kanpur, R. (2014). A study on quality of work life: Keynts & its implications. IOSR Journal of Business and Management (IOSR-JBM). 16(3), Ver. I: 54.
UNESCO. (2025). Teacher well-being and mental health: Global priorities. Accessed April 6 2025 from https://www.unesco.org
Walton, R. E. (1974). Improving the quality of work life. Harvard Business Review. 52(3): 12.
