Development of Virtual Reality Learning Media at Chan Royal Palace Historical Center for Lifelong Learning
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research article were 1) to study the necessity in developing virtual reality learning media; 2) to study the creation and efficiency of the development of virtual reality learning media; 3) to study the results of the experimental use of the developed virtual reality learning media; and 4) to study the satisfaction of the development of virtual reality learning media at Chan Royal Palace Historical Center for lifelong learning. The sample group consisted of 100 Thai tourists and travelers. The research instruments were online assessment forms, including 1) the necessity assessment form, 2) assessment form of creation and efficiency, 3) the trial assessment form and the satisfaction assessment form for the use of virtual reality learning media at Chan Royal Palace Historical Center for lifelong learning. The efficiency of the virtual reality learning media was at a very good level (4.63). The reliability of the assessment form and the test was 0.86. The statistics used in data analysis were mean, standard deviation, and t-test Dependent. The research results found that 1) the study of the needs of the survey of problems for tourists found problems of slow internet connection, problems of booking accommodation or inappropriate accommodation, problems of heavy traffic and transportation, and problems of traveling in densely populated cities. Travel inconvenience was the most selected answer, 2) the creation and efficiency of virtual reality learning media worked smoothly without technical problems, with an average value of 4.60, which was at the most appropriate level, 3) in terms of the sample group of tourists tested, and the use of virtual reality learning media, the average scores before and after learning through the developed virtual reality learning media were significantly different at a statistical level of .05, and 4) overall satisfaction with an average score of 4.56 was at the highest level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงพิมพ์กับวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นข้อคิดเห็น และความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจยวิชาการ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่ง ส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อการกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจยวิชาการก่อนเท่านั้น
References
เกวลี ผาใต้ และคณะ. (2561). สื่อการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีมิติ เสมือนจริง เรื่อง คำศัพท์ ภาษาอังกฤษสัตว์โลกน่ารู้. วารสารโครงงานวิทยาการ คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ, 4(1), 23-28.
ดุษณี ดํามี. (2563). การศึกษาตลอดชีวิต : พัฒนาสังคมไทยสู่สังคมแห่งการเรียนรู้. Mahidol R2R ejournal, 1(2), 12-30.
ธัชชัย ตระกูลเลิศยศ. (2559). Virtual Reality เทคโนโลยีความเป็นจริงเสมือน. เข้าถึงได้จาก https://www.scimath.org/article/item/4818-virtual- reality.
นภดล ฤกษ์สิริศุภกร. (2550). การพัฒนาบทเรียนคอมพิมเตอร์มัลติมิเดียแบบภาพพาโนรามาเสมือนจริง 360 องศา เรื่อง ป่าชายเลยที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พนิดา ตันศิริ. (2553). โลกเสมือนผสานโลกจริง Augmented Reality. Executive Journal, 30(2), 169-175.
พลากร คล้ายทอง. (2560). การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้เสมือนจริงวัดราชประดิษฐาน (วัดพะโคะ) อำเภอสทิงพระ จังหวัดสงขลา. วารสารครุพิบูล, 5(1), 30-43.
พิเชษ ทองนาวา. (2553). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียแบบภาพพาโนรามาเสมือนจริง เรื่อง พระราชวังสนามจันทร์ สำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 3. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ไพโรจน์ ไววานิชกิจ. (2561). การศึกษาการเติบโตของเทคโนโลยีความเป็นจริงเสมือนและความเป็นจริงเสริมกับผลกระทบที่มีต่อเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่ยุค 5 จี. วารสารวิชาการ กสทช, 3(1), 154–171.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2556). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 2 พ.ศ. 2545 แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 3 พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ : เดอะบุคส์.
สุรพล บุญลือ. (2550). การพัฒนารูปแบบการสอนโดยใช้ห้องเรียนเสมือนจริงแบบใช้ปัญหาเป็นหลักในระดับอุดมศึกษา. (ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา). คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
อิทธิญา อาจรักษา. (2556). การพัฒนารูปแบบพิพิธภัณฑ์เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เสมือนจริง. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา). คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
Pantelidis, S. V. (2009). Reasons to use virtual reality in education and training courses and a model to determine when to use virtual reality. Themes in Science and Technology Education, 2(1-2), 59-70.
