The Effect of Rubic Motor & Math Modified Programs with Mathematics Learning Activities on Computational Ability and Agility Skills for Student Primary 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research article were 1) to study the effect of effects of an applied number table program in Mathematics learning activities on calculation ability of Prathom Suksa 3 students; 2) to study the effect of effects of an Applied Number Table Program in Mathematics learning activities on movement agility of Prathom Suksa 3 students; and 3) to compare the effect of effects of an Applied Number Table Program in Mathematics learning activities on movement agility of Prathom Suksa 3 students; The research sample consisted of 100 elementary school students from a kindergarten in Chonburi Province, divided into two groups of 50 students each: an experimental group (T) and a control group (C). The research tool was an applied number table program in Mathematics learning activities. It was evaluated by five experts, achieving a congruency index (IOC) between 0.7 and 1.0. The statistical methods used to analyze the data included mean and standard deviation before and after program training using the Paired Sample t-test, and comparing the difference between the mean of the dependent variable before and after the experiment from the two independent sample groups using the Independent Sample t-test. The research findings revealed that 1) analysis of the mean scores on the computational test of the experimental group after 8 weeks of training showed a significant increase in the mean score; 2) analysis of the mean time taken to the fluency test of the experimental group after 8 weeks of training showed a significant decrease in the mean time; 3) comparison of the difference in computational test scores between the experimental and control groups after 8 weeks of training program using applied number tables in mathematical learning activities showed a statistically significant difference (p < .05) in the mean scores. The experimental group had a higher mean score than the control group. Furthermore, the mean time taken to the fluency test of the experimental and control groups after 8 weeks of training showed a statistically significant difference (p < .05), indicating that the experimental group had better test times than the control group.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงพิมพ์กับวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นข้อคิดเห็น และความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจยวิชาการ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่ง ส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อการกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจยวิชาการก่อนเท่านั้น
References
กิตญาณี คงสมสุข. (2562). การศึกษาประสิทธิภาพของการเล่นแบดมินตันกับการพัฒนาสมองส่วนหน้า และทักษะการประสานมือและตาในเด็กสมาธิสั้น โรงพยาบาลสมเด็จ จังหวัดกาฬสินธุ์. วารสาร โรงพยาบาลสกลนคร, 22(2), 15-24.
เขมชุดา ศรีสุวรรณ และสุรัตนา อดิพัฒน์. (2566). การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร, 6(4), 1-10.
เจริญ กระบวนรัตน์. (2545). หลักการและเทคนิคการฝึกกรีฑา. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์หาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
เจริญ กระบวนรัตน์. (2552). ตาราง 9 ช่องกับการพัฒนาสมอง. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์บริษัทสินธนาก็อปปี้ เซ็นเตอร์.
พัชริดา กุลครอง. (2565). กิจกรรมทางกาย ยิ่งทำ ยิ่งได้ (มากกว่าที่เราคิด). เข้าถึงได้จาก https://pt.mahidol.ac.th.
ภัทรพนธ์ เหมหงส์. (2554). ผลการฝึกตารางเก้าช่องและความอ่อนตัวที่มีผลต่อความคล่องแคล่วว่องไว. (วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์การกีฬา). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
วรศิษฎ์ ศรีบุรินทร์ และจรัสศรี ศรีโภคา. (2559). ผลของการฝึกด้วยตารางเก้าช่องและความแข็งแรงของกล้ามเนื้อที่มีต่อความคล่องแคล่วว่องไว ในนักศึกษา. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ครั้งที่ 13: ตามรอยพระยุคลบาท (น. 1493-1501). นครปฐม: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2550). รูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนา กระบวนการคิดระดับสูง วิชาชีววิทยา ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. เข้าถึงได้จาก http://www.ipst.ac.th/biology/Bio-Articles/mag-content 10.html
สรัญรัฐ มนุญญานนท์. (2554). ผลการฝึกตารางเก้าช่องที่มีขนาดแตกต่างกันต่อความคล่องแคล่วว่องไวในนักกีฬาแบดมินตัน. (วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์การกีฬา). คณะวิทยาศาสตร์การกีฬา : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สุรีย์ฉาย พุดสีเสน. (2563). กิจกรรมทางกาย (Physical activity) สำคัญไฉน. เข้าถึงได้จาก https://pt.mahidol.ac.th.
แสนศักดา วรรณมูล. (2562). ผลการฝึกด้วยตารางเก้าช่องประยุกต์ยกสูงที่มีต่อสมรรถภาพทางกาย ความแข็งแรงกล้ามเนื้อขาและปฏิกิริยาในนักศึกษาที่เรียนวิชาแฮนด์บอล. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ, 6(2), 375-385.
