การสังเคราะห์รูปแบบเทคโนโลยีเว็บสมัยใหม่ โดยใช้เทคนิคการนำเสนออินโฟกราฟิก เพื่อเสริมสร้างกระบวนการคิดเชิงออกแบบ สำหรับนักศึกษาสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
摘要
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สังเคราะห์รูปแบบเทคโนโลยีเว็บสมัยใหม่ โดยใช้เทคนิคการนำเสนออินโฟกราฟิก เพื่อเสริมสร้างกระบวนการคิดเชิงออกแบบ 2) ประเมินความเหมาะสมกับรูปแบบเทคโนโลยีเว็บสมัยใหม่ โดยใช้เทคนิคการนำเสนออินโฟกราฟิก เพื่อเสริมสร้างกระบวนการคิดเชิงออกแบบ เป็นงานวิจัยเชิงคุณภาพ มีวิธีดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 2ขั้นตอนได้แก่ 1. การสังเคราะห์รูปแบบฯ ด้วยเทคนิคการสังเคราะห์เอกสาร กลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้เชี่ยวชาญด้านรูปแบบเทคโนโลยีเว็บสมัยใหม่ เทคนิคการนำเสนออินโฟกราฟิก กระบวนการคิดเชิงออกแบบ รวมทั้งสิ้น จำนวน 9 คน ได้จากการเลือกแบบเจาะจง เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสัมภาษณ์นำข้อมูลที่ได้ไปสังเคราะห์เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน 2. การประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนการสอน กลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้เชี่ยวชาญสำหรับประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนการสอน จำนวน 5 คน ได้จากการเลือกแบบเจาะจง การเก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า 1) การสังเคราะห์รูปแบบเทคโนโลยีเว็บสมัยใหม่ โดยใช้เทคนิคการนำเสนออินโฟกราฟิก เพื่อเสริมสร้างกระบวนการคิดเชิงออกแบบ มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (X̅ = 4.40, S.D. = 0.21) มี 5 องค์ประกอบ คือ 1. การวางแผน 2. การออกแบบ 3. การพัฒนา 4. การนำไปใช้ 5. การทดลองใช้/เผยแพร่ 2) การประเมินความเหมาะสมกับรูปแบบเทคโนโลยีเว็บสมัยใหม่ โดยใช้เทคนิคการนำเสนออินโฟกราฟิก เพื่อเสริมสร้างกระบวนการคิดเชิงออกแบบที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมในระดับดีมาก (X̅ = 4.73, S.D. = 0.21) แสดงให้เห็นว่ารูปแบบที่สังเคราะห์ขึ้นสามารถนำไปพัฒนาเป็นเครื่องมือเพื่อใช้ในการเรียนการสอนได้
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
参考
กรณิศ รัตนามหัทธนะ. (2561). เทคโนโลยีและนวัตกรรมกับการจัดการเรียนการสอนในยุคดิจิทัล.
Humanities, Social Sciences and arts. 12(6). 478-494
จงกลณี จงพรชัย และคณะ. (2559). อินโฟกราฟิกและการประยุกต์ในงานสุขภาพและเภสัชกรรม.
Thai Bull Pharm Sci 2016;11(2). 98-120
เนาวนิตย์ สงคราม. (2556). ผลของการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนรู้เชิงรุกและแนวคิดการ
เรียนการสอนบนเว็บแบบผสมผสาน เพื่อการออกแบบการศึกษานอกสถานที่เสมือนและ
ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษาครุศาสตร ศึกษาศาสตร์ระดับปริญญาบัณฑิต.
พงษ์พิพัฒน์ สายทอง. (2560). การพัฒนาโมชันอินโฟกราฟิกเพื่อประชาสัมพันธ์หลักสูตรระดับ
ปริญญาตรีคณะวิทยาการสารสนเทศ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. Veridian E-Journal,
Silpakorn University. 10(2). 1330-1341.
สุวิสาข์ จรัสกลมพงศ์. (2563). รูปแบบการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษาในการ
ออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม.
วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. 31(2),52-63.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579.
กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
Brown, T. (2008). Design Thinking. Harvard Business Review. (2), 84-95.
Seidel,V.P.,& Fixson,S.K. (2013). Adopting Design Thinking in Novice Multidisciplinary
Teams: The Application and Limits of Design Methods and Reflexive Practices. Journal of Product innovation Management,19-33.