HEALTH-PROMOTION SCHOOL DEVELOPMENT STRATEGIES OF NIKOM KHUEAN PHET ESTATES SCHOOL (PHIBULSONGKHRO 1) UNDER PHETCHABURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to; create a health promotion school development strategy of the Nikom Khuean Phet Estaes school (Phibulsongkhro 1) under Phetchaburi primary educational service area office 2, consisting with 4 steps: 1) Environmental analysis 2) Strategy formulation 3) Strategy Implementation and 4) Strategy controlling & Evaluation. The study aimcd at a group of school director, 6 teachers and 149 primary education level students in the second semester of the 2022 academic year at Nikom Khuean Phet Estaes school (Phibulsongkhro 1) under Phetchaburi primary educational service area office 2. The research instruments consisted of the environment analysis form, the strategic plan, the quiz questionnaire and the Observation. The statistics used were percentage, mean, standard deviation and t-test.
The research results were found that , consisting with 4 steps were as follows: 1) Environmental analysis with SWOT Matrix found that the internal environment and the external environment There is a high average individual score for matching considerations between strengths and opportunities can be formulated for SO strategy, weaknesses and opportunities can be formulated for WO strategy, strengths and Threats can be formulated for ST strategy. 2) Strategic Creation: It was found that vision, mission, 4 strategies were created, namely, health knowledge development strategy; Strategies for promoting good health health care strategies and strategies for solving health problems. 3) Strategy Implementation Create a strategic plan consisting of introduction, school status Direction of activities and assessment. And 4) Strategic Control and Evaluation It was found that (1) the students' mean scores before and after the workshop were significantly different at the .01 level. (2) the school has its premises and equipment in good working condition; 97.67 percent. (3) The school had 3 rallies, exercises, sports and recreation activities. (4) The average frequency of students exercising before and after the workshop was statistically different. at the .01 level, (5) the mean scores of the students before and after the 5 aspects of physical fitness training were significantly different at the .01 level, and (6) 95.30% of the students had a body mass index. in proportion.
Article Details
References
กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข. (2564). แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ.กรุงเทพฯ: ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
คณะทันตแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (2562). คู่มือดูแลตนเองเพื่อสุขภาพดีมีความสุข. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จันทร์จิรา บุญมี ทีปพิพัฒน์ สันตะวันและนันทิยา น้อยจันทร์. (2564). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารแบบมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ. 6(2): 50-65.
ชัชฎาภรณ์ อร่ามรุณ สมชัย วงษ์นายะ และเจริญวิชญ์ สมพงษ์ธรรม. (2556). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากําแพงเพชร เขต 1 และเขต 2. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร. 15(4): 45-54.
ณพิชญา กิจจสัจจา. (2559). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อการศึกษา สำหรับสถานศึกษาขนาดใหญ่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4 จังหวัดปทุมธานี. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ทรงธรรม พลับพลา และสุบิน ยุระรัช. (2564). กลยุทธ์การบริหารกิจกรรมพัฒนาสุขภาวะของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 8(9): 238-251.
ปติพงศ์ สิริปทุมานนท์ พิชญาภา ยืนยาว และธีรวุธ ธาดาตันติโชค. (2565). การพัฒนา กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาเอกชน กรณีศึกษาโรงเรียนวินัยนุกูล. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 10(38): 22-31.
ปนัดดา มักสัมพันธุ์. (2558). รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน โรงเรียนไผ่ดําพิทยาคม รัชมังคลาภิเษก. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง. 4(1): 1-15.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 4) พ.ศ.2562. (2562, 1 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนที่ 57 ก.
พินิจ มีคำทอง และโกวิทย์ แสนพงษ์. (2562). เทคนิคการวิเคราะห์สภาพการพัฒนาเพื่อการวางแผนกลยุทธ์ของสถานศึกษา. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัย ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. 9(3): 111-120.
ภูมิภัทร กลางโคตร์ ทนงศักดิ์ คุ้มไข่น้ำ วาโร เพ็งสวัสดิ์ และพรเทพ เสถียรนพเก้า. (2561). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนเพื่อเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้แบบมืออาชีพสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม. 8 (2): 63-71.
วรรณชัย เหล่าทรัพย์ และสุภาพร พงศ์ภิญโญโอภาส. (2562). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารเพื่อยกระดับคุณภาพโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดตาก. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 21(3): 257-270.
วรินทร์ทิพย์ กำลังแพทย์. (2563). การกำหนดกลยุทธ์เพื่อเสริมความสามารถทางการแข่งขันในสินค้าโอทอปไทย. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเวสเทิร์น มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 6(1): 146-154.
สาคร สุขศรีวงศ์. (2560). การจัดการ : จากมุมมองนักบริหาร. (พิมพ์ครั้งที่ 15). กรุงเทพฯ: จีพี. ไซเบอร์พรินท์.
สำนักโภชนาการ กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข. (2558). คู่มือแนวทางการดำเนินงานส่งเสริมสุขภาพด้านโภชนาการ ในคลินิกสุขภาพเด็กดี สำหรับบุคลากรสาธารณสุข. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
สุธรรม ธรรมทัศนานนท์. (2560). กลยุทธ์การบริหารวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานขนาดเล็ก. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. 11(2): 193-203.
สุมนา ธิกุลวงษ์. (2564). การพัฒนาแผนกลยุทธ์การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อเสริมสร้างคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำหรับนักเรียนโรงเรียน ฤทธิยะวรรณาลัย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. วารสารสหศาสตร์ศรีปทุม ชลบุรี. 7(1): 57-69.
อภิวรรณ ยอดมงคล. (2562). การพัฒนากลยุทธ์เพื่อพัฒนาโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
