กลยุทธ์การพัฒนาโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ของโรงเรียนนิคมสร้างตนเองเขื่อนเพชร (พิบูลสงเคราะห์ 1) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างกลยุทธ์การพัฒนาโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพของโรงเรียนนิคมสร้างตนเองเขื่อนเพชร (พิบูลสงเคราะห์ 1) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม การสร้างกลยุทธ์ การนำกลยุทธ์ไปปฏิบัติ และการควบคุมและประเมินผลกลยุทธ์ กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียน ครู จำนวน 4 คน และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 จำนวน 149 คน โรงเรียนนิคมสร้างตนเองเขื่อนเพชร (พิบูลสงเคราะห์ 1) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบวิเคราะห์สภาพแวดล้อม แผนกลยุทธ์ แบบทดสอบ แบบสอบถาม และแบบสังเกต สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที ผลการวิจัยพบว่า กลยุทธ์การพัฒนาโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพของโรงเรียนนิคมสร้างตนเองเขื่อนเพชร (พิบูลสงเคราะห์ 1) ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ด้วย SWOT Matrix พบว่า สภาพแวดล้อมภายในและภายนอก มีคะแนนเฉลี่ยรายข้อสูงสำหรับจับคู่ประเด็นพิจารณาระหว่างจุดเด่นและโอกาสกำหนดกลยุทธ์เชิงรุก จุดด้อยและโอกาสกำหนดกลยุทธ์เชิงป้องกัน และจุดเด่นและอุปสรรคกำหนดกลุยุทธ์เชิงแก้ไข 2) การสร้างกลยุทธ์ พบว่า สร้างวิสัยทัศน์ พันธกิจ 4 กลยุทธ์ ได้แก่ กลยุทธ์การพัฒนาความรู้ด้านสุขภาพ กลยุทธ์การเสริมสร้างสุขภาพที่ดี กลยุทธ์การดูแลภาวะสุขภาพ และกลยุทธ์การแก้ไขปัญหาสุขภาพ 3) การนำกลยุทธ์ไปปฏิบัติ สร้างแผนกลยุทธ์ ประกอบด้วย บทนำ สถานภาพของโรงเรียน ทิศทางการจัดกิจกรรม และการประเมิน และ 4) การควบคุมและประเมินผลกลยุทธ์ พบว่า (1) นักเรียนมีผลของคะแนนเฉลี่ยก่อนและหลังอบรมเชิงปฏิบัติการแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (2) โรงเรียนมีสถานที่และอุปกรณ์อยู่ในสภาพพร้อมใช้งาน คิดเป็นร้อยละ 97.67 (3) โรงเรียนมีกิจกรรมชุมนุมการออกกำลังกาย กีฬา และนันทนาการ รวม 3 ชุมนุม (4) นักเรียนมีความถี่เฉลี่ยการออกกำลังกายก่อนและหลังการอบรมเชิงปฏิบัติการแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (5) นักเรียนมีผลคะแนนเฉลี่ยการทดสอบก่อนและหลังการฝึกสมรรถภาพทางกาย 5 ด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ (6) นักเรียนร้อยละ 95.30 มีค่าดัชนีมวลกายอยู่ในเกณฑ์สมส่วน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข. (2564). แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ.กรุงเทพฯ: ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
คณะทันตแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (2562). คู่มือดูแลตนเองเพื่อสุขภาพดีมีความสุข. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จันทร์จิรา บุญมี ทีปพิพัฒน์ สันตะวันและนันทิยา น้อยจันทร์. (2564). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารแบบมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ. 6(2): 50-65.
ชัชฎาภรณ์ อร่ามรุณ สมชัย วงษ์นายะ และเจริญวิชญ์ สมพงษ์ธรรม. (2556). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากําแพงเพชร เขต 1 และเขต 2. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร. 15(4): 45-54.
ณพิชญา กิจจสัจจา. (2559). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อการศึกษา สำหรับสถานศึกษาขนาดใหญ่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4 จังหวัดปทุมธานี. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ทรงธรรม พลับพลา และสุบิน ยุระรัช. (2564). กลยุทธ์การบริหารกิจกรรมพัฒนาสุขภาวะของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 8(9): 238-251.
ปติพงศ์ สิริปทุมานนท์ พิชญาภา ยืนยาว และธีรวุธ ธาดาตันติโชค. (2565). การพัฒนา กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาเอกชน กรณีศึกษาโรงเรียนวินัยนุกูล. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 10(38): 22-31.
ปนัดดา มักสัมพันธุ์. (2558). รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน โรงเรียนไผ่ดําพิทยาคม รัชมังคลาภิเษก. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง. 4(1): 1-15.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 4) พ.ศ.2562. (2562, 1 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนที่ 57 ก.
พินิจ มีคำทอง และโกวิทย์ แสนพงษ์. (2562). เทคนิคการวิเคราะห์สภาพการพัฒนาเพื่อการวางแผนกลยุทธ์ของสถานศึกษา. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัย ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. 9(3): 111-120.
ภูมิภัทร กลางโคตร์ ทนงศักดิ์ คุ้มไข่น้ำ วาโร เพ็งสวัสดิ์ และพรเทพ เสถียรนพเก้า. (2561). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนเพื่อเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้แบบมืออาชีพสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม. 8 (2): 63-71.
วรรณชัย เหล่าทรัพย์ และสุภาพร พงศ์ภิญโญโอภาส. (2562). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารเพื่อยกระดับคุณภาพโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดตาก. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 21(3): 257-270.
วรินทร์ทิพย์ กำลังแพทย์. (2563). การกำหนดกลยุทธ์เพื่อเสริมความสามารถทางการแข่งขันในสินค้าโอทอปไทย. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเวสเทิร์น มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 6(1): 146-154.
สาคร สุขศรีวงศ์. (2560). การจัดการ : จากมุมมองนักบริหาร. (พิมพ์ครั้งที่ 15). กรุงเทพฯ: จีพี. ไซเบอร์พรินท์.
สำนักโภชนาการ กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข. (2558). คู่มือแนวทางการดำเนินงานส่งเสริมสุขภาพด้านโภชนาการ ในคลินิกสุขภาพเด็กดี สำหรับบุคลากรสาธารณสุข. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
สุธรรม ธรรมทัศนานนท์. (2560). กลยุทธ์การบริหารวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานขนาดเล็ก. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. 11(2): 193-203.
สุมนา ธิกุลวงษ์. (2564). การพัฒนาแผนกลยุทธ์การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อเสริมสร้างคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำหรับนักเรียนโรงเรียน ฤทธิยะวรรณาลัย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. วารสารสหศาสตร์ศรีปทุม ชลบุรี. 7(1): 57-69.
อภิวรรณ ยอดมงคล. (2562). การพัฒนากลยุทธ์เพื่อพัฒนาโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
