การบริหารจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีตามหลักพุทธวิธี
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
摘要
การอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีนับว่าเป็นการจัดการศึกษาเพื่อผลิตแรงงานฝีมือที่มีคุณภาพสนองตอบความต้องการของตลาดแรงงาน หัวใจสำคัญของการจัดการระบบทวิภาคี คือความร่วมมือระหว่างสถานศึกษากับสถานประกอบการในการบริหารจัดการอย่างเป็นกระบวนการร่วมกันในทุกๆ ด้าน และการพัฒนาการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ซึ่งจำแนกเป็น 4 แนวทางหลัก ได้แก่ การบริหารจัดการระบบทวิภาคี ความร่วมมือ การจัดการเรียนการสอน และคุณลักษณะผู้สำเร็จการศึกษา เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีในสถานศึกษา นอกจากนี้ หากมีการบูรณาการหลักพุทธวิธีเพื่อไปใช้ในการพัฒนาการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีด้วยแล้วจะทำให้การพัฒนาการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีเป็นไปด้วยความสงบเรียบร้อย บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอการบริหารจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีตามหลักพุทธวิธี ซึ่งหลักพุทธวิธีที่นำมาใช้ในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีในครั้งนี้คือ พละ 5 อันได้แก่ 1) สัทธาพละ คือ ความเชื่อ ความศรัทธา 2) วิริยะพละ คือ กำลังควบคุมความเกียจคร้าน 3) สติพละ คือ ความระลึกได้ ไม่เผลอ 4) สมาธิพละ คือ กำลังในการควบคุมความฟุ้งซ่าน และ 5) ปัญญา คือ ความรอบรู้
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
参考
จีระพงษ์ หอมสุวรรณ. (2556). การพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ธานินทร์ ศรีชมพู. (2557). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ปัญญา แก้วกีรยูร. (2545). การบริหารจัดการศึกษาในรูปแบบการใช้โรงเรียนหรือเขตพื้นที่เป็นฐาน. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ภาพพิมพ์.
พฒศ์ศิวพิศ โนรี. (2556). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานเทคโนโลยีสารสนเทศในสถาบันการอาชีวศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตววิทยาลัย มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ระวีวรรณ ชินะตระกูล. (2548). ความร่วมมือระหว่างสถานประกอบการกับสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าคุณทหารลาดกระบัง.
สุภีร์ ทุมทอง. (2559). อินทรีย์ 5 พละ 5. นนทบุรี: ห้างหุ้นส่วนจำกัด ภาพพิมพ์.
สุวิทย์ เมษินทรีย์. (2559). พิมพ์เขียวและแผนปฏิบัติการขับเคลื่อน: Thailand 4.0 โมเดลขับเคลื่อนประเทศไทยสู่ความ มั่นคง มั่งคั่งและยั่งยืน. สืบค้นเมื่อ 6 พฤศจิกายน 2563, จาก http://www.industry.go.th/ict/
index.php?option=com_k2&view=item&id330
สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2551). อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี. กรุงเทพมหานคร: สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
______. (2556). อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี. กรุงเทพมหานคร: สํานักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา.
______ (2556). ยุทธศาสตร์เร่งรัดพัฒนาอาชีวศึกษา. สืบค้นเมื่อ 6 ธันวาคม 2563, จาก http://www.kycec.ac.th/document/Plan.docx
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2551). สรุปผลการปฏิรูปการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2542-2551. สืบค้นเมื่อ 20 พฤศจิกายน 2563, จาก http://www.onec.go.th/onec
______. (2555). การสังเคราะห์การศึกษาโครงสร้างการบริหารการศึกษาต่างประเทศและสรุปผลการสัมมนา. สืบค้นเมื่อ 18 พฤศจิกายน 2563, จาก http://www.ops./moe.go.th/admin_ed/seminar/page.
php?mod=Book&file
สำนักงานโครงการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี. (2561). การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี. สืบค้นเมื่อ 6 ธันวาคม 2563, จาก http://www.pimporn.nsdv.go.th/pr/dvt/d.htm
อุดมศักดิ์ มีสุข, สมภพ สุวรรณรัฐ, และ วรัทยา ธรรมกิตติภพ. (2560, กันยายน - ธันวาคม). “การพัฒนารูปแบบการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี สาขาช่างอุตสาหกรรมในสถานศึกษาสังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง”, วารสารวิทยาลัยดุสิตธานี. 11(3): 221-235.
Thompson, J. F. (1973). Foundations of Vocational Education. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
