แผนยุทธศาสตร์ตามนโยบายภาษาแห่งชาติและการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทย: ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาเพื่อการพาณิชย์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้ศึกษาแผนยุทธศาสตร์ตามนโยบายภาษาแห่งชาติ และแนวปฏิบัติการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทย โดยให้ความสำคัญกับการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการพาณิชย์ ชี้ให้เห็นถึงความเชื่อมโยงระหว่างแผนยุทธศาสตร์ตามนโยบายภาษาแห่งชาติกับการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทย และข้อจำกัดของการสอนภาษาอังกฤษที่นำไปสู่ความสำเร็จบางประการของนโยบายโดยอ้อม ก่อนนำเสนอแนวคิดทางเลือกเพื่อจัดการกับข้อจำกัดเหล่านี้ ร่างแผนยุทธศาสตร์ตามนโยบายภาษาแห่งชาติของประเทศไทย พุทธศักราช 2549 กำหนดให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่ใช้สำหรับการพาณิชย์เพื่อสนับสนุนจุดประสงค์หลักของนโยบายภาษาแห่งชาติในการส่งเสริมการพัฒนาเศรษฐกิจ แม้การตระหนักถึงความสำคัญของการสอนภาษาอังกฤษจะมีเพิ่มมากขึ้น แต่ผลการทดสอบทักษะด้านการใช้ภาษาอังกฤษยังไม่เป็นที่น่าพอใจ จึงควรให้ความสำคัญแก่แนวปฏิบัติการสอนและการวัดผลประเมินผลภาษาอังกฤษในประเทศไทยด้วยเช่นกัน บทความนี้เสนอกรอบแนวคิดผสมผสานระหว่างภาษาอังกฤษในฐานะภาษานานาชาติและความสามารถในการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมเป็นกรอบแนวคิดทางเลือกในการจัดการกับอุปสรรคต่าง ๆ ในการสอนภาษาอังกฤษและการยกระดับประสิทธิผลของนโยบายภาษาอังกฤษเพื่อการพาณิชย์ โดยชี้ให้เห็นถึงสถานะของภาษาอังกฤษ ก่อนแนะแนวทางการจัดการกับความท้าทายในการสอนภาษาอังกฤษเพื่อสนับสนุนข้อเสนอดังกล่าว บทความนี้เน้นย้ำว่าการเสริมกรอบแนวคิดการสอนภาษาอังกฤษและการสร้างความสามารถในการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมไปพร้อม ๆ กัน เป็นอีกทางเลือกหนึ่งในการจัดการกับความท้าทายในการสอนภาษาอังกฤษ และเป็นการเสริมสร้างจุดประสงค์ทางอ้อมของภาษาอังกฤษเพื่อการพาณิชย์ในการพัฒนาเศรษฐกิจในระดับท้องถิ่นและระดับนานาชาติในโลกที่ไร้พรมแดนแห่งนี้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
การคัดลอก ตีพิมพ์ซ้ำ การเผยแพร่ซ้ำบทความใด ๆ ก็ตามที่ปรากฎอยู่ในวารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ ถือเป็นการละเมิดสิทธิในความเป็นเจ้าของของบทความดังกล่าวที่ปรากฎอยู่ในวารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ กรุณาติดต่อ MPJHthaijo@gmail.com เพื่อขออนุญาตคัดลอก ตีพิมพ์ซ้ำ เผยแพร่ซ้ำบทความใด ๆ ก็ตามที่ปรากฎอยู่ในวารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์ ลงในสื่อสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ หรือสื่อออนไลน์
เอกสารอ้างอิง
Alptekin, C. (2010). Redefining multicompetence for bilingualism and ELF. International Journal of Applied Linguistics, 20(1), 95–110. doi: https://doi.org/10.1111/j.1473-4192.2009.00230.x
Baker, C., and Phongpaichit, P. (2005). A history of Thailand. Cambridge: Cambridge University Press.
Baker, W. (2008). A critical examination of ELT in Thailand: The role of cultural awareness. RELC, 39(1), 131-146.
Baker, W. (2012). English as a lingua franca in Thailand: Characteristics and implication. Englishes in Practice, 1, 18-27.
Baker, W., & Jarunthawatchai, W. (2017). English language policy in Thailand. European Journal of Language Policy, 9(1), 27–44. doi: https://doi.org/10.3828/ejlp.2017.3
Bhatnagar, M. (2017). Prospects Of English as a language of commerce. National conference Cum workshop on recent trends in technical language and communication: Emerging requirements, 21-22 April 2017. Retrieved from http://data.conferenceworld.in/NCCW/P63-71.pdf
Byram, M. (1997). Teaching and assessing intercultural communicative competence. Cleveland: Multilingual Matters.
Byram, M., Barret, M., Ipgrave, J., Jackson, R., & Garcia, M. C. M. (2009). Autobiography of intercultural encounters: Context, concepts and theories. Language Policy Division: Council of Europe. Retrieved from http://www.coe.int/t/dg4/autobiography/Source/AIE_en/AIE_context_concepts_and_theories_en.pdf
Cook, V. (1999). Going beyond the native speaker in language teaching. TESOL Quarterly. 33(2), 185-209. doi: https://doi.org/10.2307/3587717
Cook, V. (2002). Portraits of the L2 user. Clevedon, UK: Multilingual Matters. doi: https://doi.org/10.21832/9781853595851
Cook, V. (2004). Bilingual cognition and language teaching. Paper for talk in Taiwan. Retrieved from: http://www.viviancook.uk/Writings/Papers/BilCog&Teaching.htm
Darasawang, P., (2007) English language teaching and education in Thailand: A decade of change. In Prescott, D. (Ed.), English in Southeast Asia: Varieties, literacies and literatures. (pp. 187-204). Newcastle, UK: Cambridge Scholars Publishing.
Deerajviset, P. (2014). The ASEAN Community 2015 and English language teaching in Thailand. Journal of Humanities and Social Sciences, 10(2), 39–75. doi: https://so03.tcithaijo.org/index.php/eJHUSO/article/view/85666
Dewi, A. (2012). English as an International Language: An overview. Journal of English and Education, 6(2), 1-10. doi: 10.20885/jee.vol6.iss2.art1
EF Education First (2021). The world’s largest ranking of countries and regions by English skills. Retrieved from https://www.ef.com/wwen/epi/
Elder, C., & Harding, L. (2008). Language testing and English as an international language. Australian Review of Applied Linguistics, 31(3), 34.1-34.11. doi: https://doi.org/10.4225/03/590801ed75fda
Fajriyah, L., Lestari, L. A., & Aswandi. (2020). Teachers’ practices about intercultural communicative competence in teaching English language. International Journal of English Literature and Social Sciences, 5(5), 1730-1736. doi: 10.22161/ijels.55.60
Hall, J. K., Cheng, A., & Carlson, M. T. (2006). Reconceptualising multicompetence as a theory of language knowledge. Applied Linguistics, 27(2), 220-240. doi: 10.1093/applin/aml013
Harding, L., & McNamara, T. (2017). Language assessment: The challenge of ELF. In Jenkins, M., Dewey, J. and W. Baker (eds.), Routledge Handbook of English as a lingua franca. (pp. 570-582). Routledge.
Hayes, D. (2010). Language learning, teaching and educational reform in rural Thailand: An English teacher’s perspective. Asia Pacific Journal of Education, 30(3), 305-319. doi: 10.1080/02188791.2010.495843
Herald Reporter. (2021, November 22). Thailand English proficiency now 13th worst in world. Bangkok Herald. Retrieved from: https://bangkokherald.com/thailand/thailand-english-proficiency-now-13th-worse-in-world/
Holiday, A. (2006). Key concepts in ELT: Native-speakerism. ELT Journal, 60(4), 385-387. doi: 10.1093/elt/ccl030
Houghton, S. (2009). The role of intercultural communicative competence in the development of World Englishes and Lingua Francas. 3L: The Southeast Asian Journal of English Language Studies, 15(1), 69-95.
Jenkins, J. (2015). Repositioning English and multilingualism in English as a Lingua Franca. Englishes in Practice, 2(3), 49-85. doi: 10.1515/eip-2015-0003
Jenkins, J., & Dewey, M. (2010). English as a Lingua Franca in the global context: Interconnectedness, variation and change. In Saxena, M. and T. Omoniyi (eds.), Contending with Globalization in World Englishes, Critical Language and Literacy Studies, 72-90. Retrieved from https://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.460.1285&rep=rep1&type=pdf
Kachru, B. B. (1998) English as an Asian language. Links and Letters, 5(1) 89-108. doi: 10.1.1.199.2932
Kirkpatrick, A. (2007). World Englishes: Implications for international communication and English language teaching. ELT Journal, 62(2), 205-209. doi: 10.1093/elt/ccn002
Kirkpatrick, A., & Sussex, R. (2012). English as a lingua franca in Asia: Implication for language education. In A. Kirkpatrick and R. Sussex (Eds.), English as a lingua franca in Asia: Implication for language education (pp. 1-12). Queensland, Australia: Springer.
Lertcharoenwanich, P., & Limsiriruangrai, P. (2020). Washback effect of direct TOEIC preparation class on students’ motivation. Humanity and Social Science Journal, Ubon Ratchathani University, 11(1), 304-316. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/humanjubru/article/view/226384
Littlewood, W. (2007). Communicative and task-based language teaching East Asian classrooms. Language Teaching, 40(1), 243-249. doi: 10.1017/S0261444807004363
McKay, S. (2003). Teaching English as an International Language: The Chilean context. ELT Journal, 57(2), 139-148. doi: https://doi.org/10.1093/elt/57.2.139
Modiano, M. (1999). International English in the global village. English Today 58, 15(2), 22-28. doi: 10.1017/S026607840001083X
National Economic and Social Development Board (2020). Summary The Twelfth National Economic and Social Development Plan (2017-2021). Retrieved from https://www.sme.go.th/upload/mod_download/download-20201012120836.pdf
National Strategy Secretariat Office. (2019). National Strategy 2018-2037 (Summary). Office of the National Economic and Social Development Board. Retrieved from http://nscr.nesdb.go.th/wp-content/uploads/2019/10/National-Strategy-Eng-Final-25-OCT-2019.pdf
Noom-ura, S. (2013). English-teaching problems in Thailand and Thai teachers’ professional development needs. English Language Teaching, 6(11), 139-147. doi: 10.5539/elt.v6n11p139
Pennycook, A. (2009). Global Englishes and transcultural flows. Applied Linguistics, 30(2), 305-307. doi: https://doi.org/10.1093/applin/amp017
Person, K. R. (2021). Recent Language-in-Education Policy Developments in Thailand and the Bangkok Statement on language and inclusion. International conference on mother tongue based multilingual education 2021, 23-25 November 2021. Retrieved from https://dongzong.my/mtbmleconf/ppt/24%20Nov/Dr%20Kirk%20Person.pdf
Premsrirat, S. (2011). Redefining “Thainess”: Embracing diversity, preserving unity. In Poolthupya, S. (Ed.), The journal of the Royal Institute of Thailand, 3(1), 54-74. Retrieved from https://www.orst.go.th/FILEROOM/CABROYINWEB/DRAWER004/GENERAL/DATA0000/00000653.FLP/html/61/#zoom=z
Pundee, M. (2017). Teaching EIL: More proper English language teaching paradigm in Thai context. Silpakorn Educational Research Journal, 15(2), 41-52. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/suedujournal/article/view/174899/125178
Qiufang, W. (2012). Teaching English as an international language in Mainland China. In A. Kirkpatrick and R. Sussex (Eds.), English as an international language in Asia: Implications for language education (pp. 79-93). Queensland, Australia: Springer.
Royal Institute of Thailand (2018). (Draft) Strategic plan for the National Language Policy (2018-2021). Retrieved from http://legacy.orst.go.th/wp-content/uploads/2018/11/%E0%B8%A3%E0%B9%88%E0%B8%B2%E0%B8%87-%E0%B9%81%E0%B8%9C%E0%B8%99%E0%B8%A2%E0%B8%B8%E0%B8%97%E0%B8%98%E0%B8%A8%E0%B8%B2%E0%B8%AA%E0%B8%95%E0%B8%A3%E0%B9%8C%E0%B8%99%E0%B9%82%E0%B8%A2%E0%B8%9A%E0%B8%B2%E0%B8%A2%E0%B8%A0%E0%B8%B2%E0%B8%A9%E0%B8%B2%E0%B8%8A%E0%B8%B2%E0%B8%95%E0%B8%B4-%E0%B8%AA%E0%B9%88%E0%B8%A7%E0%B8%992.pdf
Ruecker, T., & Ives, L. (2015). White native English speakers needed: The rhetorical construction of privilege in online teacher recruitment spaces. TESOL Quaterly, 49(4), 733-756. doi: 10.1002/tesq.195
Salleh, M. L. (2005). High/Low Context Communication: The Malaysian Malay Style. Proceedings of the 2005 Association for Business Communication Annual Convention.
Sifakis, N.S, Lopriore, L., Dewey, M., Bayyurt, Y., Vettorel, P., Cavalheiro, L., Siqueira, S., & Kordia, K. (2018). ELF-awareness in ELT: Bringing together theory and practice. Journal of English as a Lingua Franca, 7(1), 155-209. doi: https://doi.org/10.1515/jelf-2018-0008
Siriphanich, P., & MohdYusoff, N. (2018). Skills and dispositions of intercultural communicative competence (ICC): An implication for the EFL classes in Thailand. Journal of Education Thaksin University, 18(1), 116–127. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/eduthu/article/view/145520
Srichampa, S., Burarungrot, M., & Samoh, U. (2018). Language planning through policy in Thailand, Malaysia and Singapore for unskilled migrant workers. Journal of Language and Linguistics 36, 2. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/joling/article/view/173341/124237
Taladngoen, U. (2019). English language policy and English language teaching practice in Thailand: a perfect match or a mismatch? Manutsat Paritat: Journal of Humanities, 40(1), 17-26. Retrieved from https://ejournals.swu.ac.th/index.php/hm/article/view/11896
Taylor, L. (2006). The changing landscape of English: Implications for language assessment. ELT Journal, 60, 51-60. doi: https://doi.org/10.1093/elt/cci081
Thon, S., & Nicoletti, K. (2018). The use of English in an English as a Lingua Franca (ELF) context: A study of ASEAN international students at a Thai university. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 11(4), 227-240. Retrieved from https://he02.tci-thaijo.org/index.php/Veridian-E-Journal/article/view/115633/93194
Trakulkasemsuk, W. (2018). English in Thailand: Looking back to the past, at the present and towards the future. Asian Englishes. 20(1), 96-105. doi: 10.1080/13488678.2017.1421602
Warotamasikkhadit, U., & Person, K. (2011). Development of the national language policy (2006-2010). The Journal of the Royal Institute of Thailand, 3(2011). Retrieved from https://www.thaiscience.info/Journals/Article/TJRI/10990659.pdf
Wongsothorn, A., Hiranburana, K., & Chinnawongs, S. (2002). English language teaching in Thailand today. Asia Pacific Journal of Education, 22(2), 107-116. doi: 10.1080/0218879020220210
