การพัฒนาสื่อการสอนภาษาอังกฤษผ่านบทเพลงภาษาอังกฤษด้วยเทคโนโลยีโลกเสมือนผสานโลกจริง เรื่องภาษาและวัฒนธรรมอาเซียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียนขนาดเล็กจังหวัดพระนครศรีอยุธยา
คำสำคัญ:
สื่อการสอนภาษาอังกฤษ, บทเพลงภาษาอังกฤษ, เทคโนโลยีโลกเสมือนผสานโลกจริง, ภาษาและวัฒนธรรมอาเซียนบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการของการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่มีการบูรณาการข้ามศาสตร์ เรื่องภาษาและวัฒนธรรมอาเซียน 2) พัฒนาสื่อการสอนผ่านบทเพลงภาษาอังกฤษด้วยเทคโนโลยีโลกเสมือนผสานโลกจริง และ 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนก่อนและหลังการใช้สื่อการสอนภาษาอังกฤษผ่านบทเพลงภาษาอังกฤษด้วยเทคโนโลยีโลกเสมือนผสานโลกจริง ระเบียบวิธีวิจัยเป็นแบบผสานวิธี ประชากร คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนกองทุนการศึกษาและเครือข่ายในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา จำนวน 8 โรงเรียน จำนวนทั้งสิ้น 120 คน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดจุฬามณี (ชุณหะจันทนประชาสรรค์) จำนวน 36 คน ปีการศึกษา 2/2566 โดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย สถิตที่ใช้ในงานวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
- สภาพปัญหาของการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่มีการบูรณาการข้ามศาสตร์อยู่ระดับมากที่สุด (
= 4.54, S.D. = 0.56) ความต้องการในการจัดการเรียนการสอนอยู่ระดับมาก (
- การพัฒนาสื่อการสอนภาษาอังกฤษอยู่ระดับมาก (
- ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนที่ใช้สื่อการสอนภาษาอังกฤษหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
เอกสารอ้างอิง
กฤตยพร สุรินทร์คำ, นิธิดา อดิภัทรนันท์, และจารุณี มณีกุล. (2559). การสอนภาษาที่เน้นเนื้อหาวัฒนธรรมร่วมอาเซียนเพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่าน การเขียนภาษาอังกฤษและความรู้ทางวัฒนธรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารพิฆเนศวร์สาร, 2(12), 1-14. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/ pikanasan/article/view/98985
ฐิตารีย์ จันทรวัทน์ และพิชญาภา ยวงสร้อย. (2566). แนวทางการบูรณาการเทคโนโลยีสำหรับครูภาษาอังกฤษในยุควิถีถัดไป. วารสาร T-VET สถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ 3, 7(13), 37-45. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/TVETJournal_IVEN3/article/view/253259
พงค์ศักดิ์ จิตสอาด, จินตนา จันทร์เจริญ และบรรจบ บุญจันทร์. (2560). การศึกษาปัญหาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1-2. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal, Silpakorn University สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ, 10(1), 878-890. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/Veridian-E-Journal/article/view/87580
พุทธชาด ลิ้มศิริเรืองไร. (2561). การวิเคราะห์ความต้องการในรายวิชาภาษาอังกฤษสำหรับอาเซียนโดpใช้รูปแบบการสอนแบบมีผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 9(2), 257-271. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/humanjubru/article/view/ 161110
อนุชัย ธีระเรืองไชยศรี. (2561). ข้อกำหนดการพัฒนารายวิชาเพื่อ การเรียนการสอนในระบบเปิด (Thai MOOC) ระยะที่ 2. โครงการพัฒนารายวิชาเพื่อการเรียนการสอนใน ระบบเปิด (Thai MOOC) ระยะที่ 2. สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา.
อัครเทพ อัคคีเดช. (2563). การพัฒนาสื่อเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมเรื่อง เครื่องดนตรีสากล สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ องค์รักษ์ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ]. DSpace at Srinakharinwirot University. http://ir-ithesis.swu.ac.th/dspace/handle/123456789/786
Aiken, L.R. (1996). Rating scales and checklists: Evaluation behavior, personality, and attitudes. John Willy & Sons.
Campbell, P. S. & Lum, C. H. (2019). World music pedagogy, volume vi: School-community intersections. Taylor & Francis Group.
Hamilton, C., Schulz, J., Chalmers, H., A., & Murphy, V. (2024). Investigating the substantive linguistic effects of using songs for teaching second or foreign languages to preschool, primary and secondary school learners: A systematic review of intervention research. System, 124, 103350. https://doi.org/10.1016/j.system.2024.103350
Jiemsak, N., & Jiemsak, R. (2023). The Literary Analysis of Figurative Language and Theme Found in The 10th International Conference on Education (pp. 245-363). Silapakorn University, Nakhonpathom, Thailand.
