The Development of Instructional Video for Learning Mathematics on Geometric Construction of Secondary School Grade 7 By Flipped Classroom with Coaching Concept
Keywords:
Video Media, Geometric Construction, Flipped Classroom, CoachingAbstract
This research and development study aimed to: (1) develop instructional videos and accompanying lesson plans for mathematics activity sets to meet the efficiency criteria of E1/E2; (2) compare students' understanding of geometric construction skills before and after the learning process; and (3) assess students' satisfaction. The sample group consisted of one classroom of 30 Grade 7 students selected through cluster random sampling. The research instruments included: (1) nine sets of instructional videos and lesson plans on geometric construction, which were evaluated by experts and found to be of good-to-excellent quality; (2) a 45-item multiple-choice achievement test with item difficulty indices ranging from 0.33 to 0.83, discrimination indices from 0.20 to 0.76, and an overall reliability coefficient of 0.919, covering all learning objectives; and (3) a 25-item student satisfaction questionnaire with a reliability coefficient of 0.929. Data were analyzed using mean, percentage, standard deviation, and statistical hypothesis testing via a dependent t-test.
The research found that:
- The development and efficiency evaluation of the instructional video and accompanying lesson plans for learning mathematics in geometric construction showed efficiency scores of 92.24 and 82.22, which exceeded the predetermined criteria.
- Students’ post-learning achievement scores in geometric construction were significantly higher than their pre-learning scores at the 0.05 level.
- The overall student satisfaction with the instructional video and accompanying lesson plans for learning mathematics in geometric construction, based on the integration of the flipped classroom with the coaching concept, was 98.8%, indicating a high to very high level of satisfaction.
References
ขัณธ์ชัย อธิเกียรติ และธนารักษ์ สารเถื่อนแก้ว. (2561). การสอนแบบทันสมัยและเทคนิควิธีสอนแนวใหม่. สำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา. สืบค้น 12 มกราคม 2561, จาก https://regis.skru.ac.th/RegisWeb/webpage/addnews/data/2017-07-24_078.pdf
ฉลาด สายสินธุ์. (2561). ศึกษาการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้โปรแกรมจีโอจีบราเรื่องลำดับและอนุกรมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม]. DSpace at Mahasarakham University. http://202.28.34.124/dspace/handle123456789/184
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 7–20. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/view/28419
ฐานิตา ลิ่มวงศ์ และยุพาภรณ์ แสงฤทธิ์. (2562). ห้องเรียนกลับด้าน: การเรียนรู้แนวใหม่สำหรับศตวรรษที่ 21. Mahidol R2R e-Journal, 6(2), 9–17. https://doi.org/10.14456/jmu.2019.10
ทรงสุดา น้ำจันทร์. (2563). รายงานวิจัยศึกษาผลการใช้วีดิทัศน์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การคูณจํานวนเต็มสําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. โรงเรียนชุมชนบ้านเขาหลาง.
ทิศนา แขมมณี. (2551). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นพพร แหยมแสง และอุไร ซิรัมย์. (2561). พฤติกรรมการสอนคณิตศาสตร์ 1 (พิมพ์ครั้งที่ 3). สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
บุญเชิด ภิญโญอนันตพงษ์. (2540). วิธีสอนแบบ Constructivist. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ปวีณ์ธิดา ทับศรี, รุ่งไพลิน โปร่งจิตต์, และพรทิพา ประจวบวัน. (2559). ศึกษาการผลิตสื่อมัลติมีเดียทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ทฤษฎีบททวินาม. วิทยาศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
พรศ์ศักดิ์ บัวจะมะ. (2555). การพัฒนาวีดิทัศน์บนอินเทอร์เน็ตเพื่อส่งเสริมความมีจิตสาธารณะของนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี]. DSpace at Rajamangala University of Technology Thanyaburi. http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/1256
พราวเพ็ญธรรม เรืองศรี. (2560). การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนแบบห้องเรียนกลับด้านผ่านสื่อออนไลน์ที่ส่งผลต่อการนำตนเองของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปกร]. DSpace at Silpakorn University. http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/handle/123456789/1481
พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และพเยาว์ ยินดีสุข. (2560). ทักษะ 7C ของครู 4.0. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มนัส สายแก้ว. (2562). รู้จักสื่อวีดีทัศน์เบื้องต้น. Kruthinkandan. สืบค้น 10 พฤศจิกายน 2564, จาก http://kruthinkandan.net/home/images/dataktd/article/software/video/vedio-11.pdf
วัชรา เล่าเรียนดี. (2556). ศาสตร์การนิเทศการสอน และการโค้ช การพัฒนาวิชาชีพ: ทฤษฎีกลยุทธ์สู่การปฏิบัติ (พิมพ์ครั้งที่ 12). โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์นครปฐม.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2562). การโค้ชเพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียน. จรัลสนิทวงศ์การพิมพ์.
ศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย. (2559). วิธีสอนทั่วไป (Method of Teaching) (พิมพ์ครั้งที่ 2). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2555). ครูคณิตศาสตร์มืออาชีพ เส้นทางสู่ความสำเร็จ. โรงพิมพ์ภาพพิมพ์. 3-คิว มีเดีย.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2562). คู่มือปฏิบัติงานการผลิตวีดิทัศน์. ส่วนเทคโนโลยีทางการศึกษา ฝ่ายนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้.
สมัคร อยู่ลอง. (2556). การพัฒนาวีดิทัศน์เพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง เรื่องการเป็นผู้ดำเนินรายการและวิทยากรรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษา. (2563). แนวทางการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ที่เหมาะสมกับผู้เรียนในวัยเรียน. 21 เซ็นจูรี่.
สุวิทย์ มูลคำ และอรทัย มูลคำ. (2550). วิธีการจัดการเรียนรู้ (พิมพ์ครั้งที่ 6). โรงพิมพ์ภาพพิมพ์.
อดิศักดิ์ โคตรชุม. (2562). การพัฒนาสื่อวีดิทัศน์เพื่อประกอบการเรียนรู้รายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง การจัดและตกแต่งสวน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารโครงงานวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ, 5(2), 67–76. https://ph02.tci-thaijo.org/index.php/project-journal/article/view/204222
Bloom, B. (1976). Human characteristics and school learning (5th ed.). McGraw-hill.
Brookfield, S. D. (1984). Self-directed adult learning: A critical paradigm. Adult Education Quarterly, 35(2), 59–71. https://doi.org/10.1177/0001848184035002001
Felder, R.M., & Brent, R. (2007). How to prepare new courses while keeping your sanity. Chemical Engineering Education, 41(2), 121-122.
Gagne, R. M., & Briggs, L. J. (1974). Principles of instructional design. Rinehart and Winston.
Griffin. (1983). Curriculum theory in adult lifelong education. Croom Helm.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1994). Circle of learning: Cooperation in the classroom. Association for Supervision and Curriculum Development.
Martin, R. E., Sexton, C., Wagner, K., & Gerlovich, J. (1994). Teaching science for all children. Allyn and Bacon.
Maslow, A. H. (1962). Toward a psychology of being. D. Van Nostrand.
Rogers, C. R. (1969). Freedom to learn. Charles E. Merrill Publishing Company.
Whitehead, A. N. (1967). The aims of education and other essays. The Free Press.
