การศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบอไจล์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามุกดาหาร

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของภาวะผู้นำแบบอไจล์ของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ศึกษาความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำแบบอไจล์ และ 3) ศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบอไจล์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามุกดาหาร เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน ดำเนินการ 2 ระยะ ระยะที่ 1 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน จำนวน 285 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้คือแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น ระยะที่ 2 ผู้ให้ข้อมูลหลัก จำนวน 5 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้คือแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างและแบบประเมิน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เชิงพรรณนา
ผลการวิจัยพบว่า
1. สภาพปัจจุบันของภาวะผู้นำแบบอไจล์ของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง (x̄ = 2.84, S.D. = 0.64) และสภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.59, S.D. = 0.47)
2. ความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำแบบอไจล์ พบว่า ด้านที่มีลำดับความสำคัญสูง ได้แก่ การเสริมพลังและพัฒนาภาวะผู้นำตนเอง การตัดสินใจอย่างยืดหยุ่นบนข้อมูล และการสร้างนวัตกรรมและการทดลอง
3. แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบอไจล์ ประกอบด้วย 3 ด้าน รวม 31 แนวทาง ได้แก่ การเสริมพลังและพัฒนาภาวะผู้นำตนเอง จำนวน 13 แนวทาง การตัดสินใจอย่างยืดหยุ่นบนข้อมูล จำนวน 9 แนวทาง และการสร้างนวัตกรรมและการทดลอง จำนวน 9 แนวทาง โดยมีความเหมาะสมและความเป็นไปได้โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด