การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ 7E ร่วมกับเกมคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณ และ 2) ศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบ 7E ร่วมกับเกมคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนอนุบาลฉวีวรรณ จำนวน 30 คน ซึ่งได้จากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ 15 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ (KR-20 = 0.82) และแบบประเมินความพึงพอใจ (ค่าความเชื่อมั่น = 0.89) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test Dependent Samples
ผลการวิจัยพบว่า

1. คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน (= 15.03, S.D.=1.78) สูงกว่าก่อนเรียน (= 8.87, S.D.=2.30) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบ 7E ร่วมกับเกมคณิตศาสตร์ในภาพรวมระดับมากที่สุด (= 4.56, S.D. = 0.49) เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากสูงไปต่ำ ได้แก่ ด้านเนื้อหา (= 4.64) ด้านความรู้และประโยชน์ ( = 4.61) ด้านกิจกรรม (  = 4.56) ซึ่งอยู่ในระดับมากที่สุด และด้านนวัตกรรมการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด ( = 4.44) อยู่ในระดับมาก ตามลำดับ