การพัฒนา การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมตามหลักวุฒิธรรมร่วมกับทฤษฎีการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านปัญญาประดิษฐ์ในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนจังหวัดขอนแก่น
การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมตามหลักวุฒิธรรมร่วมกับทฤษฎีการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านปัญญาประดิษฐ์ในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนจังหวัดขอนแก่น
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความต้องการจำเป็นในการฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านปัญญาประดิษฐ์ในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียน จังหวัดขอนแก่น 2) พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมตามหลักวุฒิธรรมร่วมกับทฤษฎีการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ 3) ศึกษาผลการทดลองใช้หลักสูตรฝึกอบรม และ 4) ประเมินหลักสูตรฝึกอบรม การวิจัยใช้ระเบียบวิธีวิจัยและพัฒนา กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาความต้องการจำเป็น คือ พระสอนศีลธรรม จำนวน 234 รูป และกลุ่มเป้าหมายในการทดลองใช้หลักสูตร คือ พระสอนศีลธรรม จำนวน 30 รูป เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามความต้องการจำเป็น หลักสูตรฝึกอบรม คู่มือการใช้หลักสูตร แบบทดสอบความรู้ แบบประเมินทักษะปฏิบัติ แบบวัดเจตคติ และแบบสอบถามความคิดเห็นต่อหลักสูตร วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ดัชนีความต้องการจำเป็น ดัชนีความสอดคล้อง และการทดสอบค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระต่อกัน
ผลการวิจัยพบว่า 1) พระสอนศีลธรรมมีความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะด้านปัญญาประดิษฐ์โดยรวมเท่ากับ 0.532 โดยด้านที่มีความต้องการจำเป็นสูงสุด คือ ทักษะการใช้ปัญญาประดิษฐ์ 2) หลักสูตรฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้นมี 7 องค์ประกอบ ได้แก่ ที่มาและความจำเป็น หลักการ จุดมุ่งหมาย โครงสร้างเนื้อหา กระบวนการจัดกิจกรรมฝึกอบรม สื่อและเทคโนโลยีการเรียนรู้ และการวัดและประเมินผล ผลการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญพบว่า หลักสูตรฝึกอบรมและคู่มือการใช้หลักสูตรมีความเหมาะสมโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 3) หลังการฝึกอบรม พระสอนศีลธรรมมีความรู้และเจตคติต่อการใช้ปัญญาประดิษฐ์สูงกว่าก่อนการฝึกอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และมีทักษะปฏิบัติโดยภาพรวมอยู่ในระดับดี และ 4) พระสอนศีลธรรมมีความคิดเห็นต่อหลักสูตรฝึกอบรมโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก
คำสำคัญ: หลักสูตรฝึกอบรม; หลักวุฒิธรรม; การเรียนรู้เชิงประสบการณ์; สมรรถนะด้านปัญญาประดิษฐ์; การจัดการเรียนรู้เชิงรุก
