The Development of Reading Comprehension Skills for Ggrade-5 students using Moral book Stories

Authors

  • Chonticha Chunsaard St. Theresa International College
  • Pongthep Jiraro St. Theresa International College

Keywords:

Reading Comprehension, Moral book Stories

Abstract

This research aims to develop a teaching style for improving reading comprehension by moral storybooks. The comparison between pre reading comprehension with non-moral storybooks and post reading comprehension with moral storybooks will prove that the moral storybooks is suitable for improving reading comprehension. Grad 5 student 30 persons are target group. The methods of research are 30 multiple-choice knowledge measurements and teaching observations. Without moral storybooks, 18 students, 60 percent, are not qualified the criteria whereas with moral storybooks, all students are qualified for reading comprehension. By applying t-dependent, the research shows 9.36 about mean and 2.23 about standard deviation for pretest and 16.16 about mean and 1.34 about standard deviation for posttest. The posttest scores indicate higher significantly statistical implication than pretest scores at 0.001 level (t = 27.094, p = .000). Apparently, students’ reading comprehension can be improved by moral story books. In addition, the moral story books not only are fun but also contain knowledge which is various in different field such as honesty and sacrifice. These make students better for reading comprehension.

Downloads

Download data is not yet available.

References

จิระประภา บุญยนิตย์ และคณะ. (2551). วิธีช่วยให้เด็กรักการอ่าน. กรุงเทพฯ: ชมรมเด็ก.

ชนาธิป บุบผามาศ. (2553). การคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบคําถาม. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร.กรุงเทพฯ.

ชุติมา ประจวบสุข. (2556). การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของเด็กปฐมวัยโดยใช้นิทาน. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. มหาสารคาม.

พงศ์เทพ จิระโร. (2562). หลักการวิจัยทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 9. ชลบุรี: ร้านบัณฑิตเอกสาร.

ศริญดา เทียมหมอก. (2558). การพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ด้วยแบบฝึกการอ่านจับใจความโดยใช้สาระท้องถิ่นร่วมกับแผนที่ความคิด. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปกร. นครปฐม.

สุกันยา อินทร์นุรักษ์. (2553). ผลการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบการเคลื่อนไหวที่มีต่อความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็กของเด็กปฐมวัย สถานเลี้ยงเด็กมายด์โฮมเดย์แคร์เนอสเซอรี่. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร. กรุงเทพฯ.

สุพรรณี วราทร. (2545). การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: โครงการเผยแพร่ผลงานวิชาการคณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Published

17-08-2021

Issue

Section

Research Article