ผลการใช้กระบวนการนิเทศการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาสำหรับครูผู้สอนในจังหวัดสุราษฎร์ธานี

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาผลการใช้กระบวนการนิเทศการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาสำหรับครูผู้สอนในจังหวัดสุราษฎร์ธานี 1.1) เพื่อเปรียบเทียบความรู้เรื่องการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาของครูผู้สอนในจังหวัดสุราษฎร์ธานีก่อนและหลังการใช้กระบวนการนิเทศ 1.2) เพื่อศึกษาคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาของครูผู้สอนในจังหวัดสุราษฎร์ธานี 1.3) เพื่อศึกษาพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาของครูผู้สอนในจังหวัดสุราษฎร์ธานี และ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการนิเทศด้วยกระบวนการนิเทศจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาสำหรับครูผู้สอนในจังหวัดสุราษฎร์ธานี ประชากร ได้แก่ ครูผู้สอนวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และวิชาคณิตศาสตร์ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดสุราษฎร์ธานี  ปีการศึกษา 2564 จำนวน 2,034 คน กลุ่มเป้าหมายในการวิจัยครั้งนี้คือ ครูผู้สอนรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และคณิตศาสตร์ในจังหวัดสุราษฎร์ธานีที่สมัครเข้าร่วมพัฒนา จำนวน 18 คน การได้มาซึ่งกลุ่มเป้าหมายได้มาจากการเลือกแบบจำเพาะเจาะจง (Purposive sampling) ผลการวิจัยพบว่า ผลการใช้กระบวนการนิเทศการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาสำหรับครูผู้สอนจังหวัดสุราษฎร์ธานี ขั้นประเมินความต้องการจำเป็นและระบุปัญหา พบว่าความต้องการจำเป็นในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาของครูด้านการออกแบบการเรียนรู้บูรณาการมีความต้องการจำเป็นมากที่สุด รองลงมาคือ ด้านการประเมินกระบวนการทำงานและผลงานของผู้เรียน โดยที่ครูมีคะแนนทดสอบความรู้เรื่องการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาสูงกว่าก่อนการทบทวนความรู้ และคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาในภาพรวมอยู่ในระดับดี พฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา ผลการประเมินพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา พบว่าภาพรวมครูผู้สอนมีผลการประเมินครั้งที่ 1 อยู่ในระดับปานกลาง และผลการประเมินครั้งที่ 2 อยู่ในระดับดี  ครูมีความพึงพอใจต่อการนิเทศด้วยกระบวนการนิเทศการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาสำหรับครูผู้สอนในจังหวัดสุราษฎร์ธานีอยู่ในระดับมากที่สุด