ภาวะหมดไฟในการทำงานของผู้บริหารสถานศึกษา

ผู้แต่ง

  • ภาณุมาศ เกษรสุริวงค์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร
  • อานนท์ โหมดกลิ่น คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร
  • มนัส คำฟัก คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร
  • ชัชวาลย์ กันเพชร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร
  • สถิรพร เชาวน์ชัย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร

คำสำคัญ:

ภาวะหมดไฟในการทำงาน, ผู้บริหารสถานศึกษา

บทคัดย่อ

บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์ในการจัดทำขึ้นเพื่อนำเสนอภาวะหมดไฟในการทำงานของผู้บริหารสถานศึกษา ซึ่งเป็นผลมาจากการได้รับแรงกดดันจากการทำงานเป็นเวลานานจนทำให้เกิดความเครียดสะสม ซึ่งจะมีพฤติกรรมและการแสดงออกที่ผิดปกติทั้งทางด้านร่างกายและจิตใจ พบอาการหลัก 3 ประการ คือ 1) มีความเหนื่อยล้าทางอารมณ์รู้สึกสูญเสียพลังงานทางจิตใจ 2) มองความสามารถในการทำงานของตนเองในเชิงลบ ขาดความรู้สึกประสบความสำเร็จ 3) มองความสัมพันธ์ในที่ทำงานไปในทางลบ รู้สึกเหินห่างจากคนอื่น ซึ่งเป็นโรคที่ต้องได้รับการรักษา ซึ่งหากผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะหมดไฟในการทำงานแล้วหาทางออกหรือจัดการภาวะความเครียดของตนเองได้ ก็สามารถนำพาตนเองและสถานศึกษาไปสู่การพัฒนาสู่ความเป็นเลิศได้ แต่ถ้าจัดการไม่ได้จะส่งผลต่อตนเองในด้านการพัฒนา เกิดความเหนื่อยล้าทางอารมณ์ รู้สึกหมดพลัง สูญเสียพลังจิตใจมีทัศนคติเชิงลบต่อความสามารถในการทำงานของตนเอง ขาดความเชื่อมั่นในความสำเร็จและเริ่มพัฒนากลายเป็นโรคซึมเศร้า เบื่อหน่าย ท้อแท้ ส่งผลต่อสถานศึกษาในด้านการบริหารงาน ประสิทธิภาพการทำงานลดลง ความสัมพันธ์ในที่ทำงานเหินห่างหรือเป็นไปทางลบกับผู้บุคลากรในสถานศึกษา

เอกสารอ้างอิง

กรมสุขภาพจิต. (2562). ภาวะหมดไฟในการทำงาน (burnout syndrome). สืบค้น 30 กันยายน 2565, จาก https://dmh.go.th/news/view.asp?id=2270

จิรนุช จิตราทร. (2560). ความเครียด. สืบค้น 12 กันยายน 2565, จาก https://www.rajavithi.go.th/rj/?p=16953

ชลธิชา แก้วอนุชิต. (2561). สุขภาพจิตชุมชน. กรุงเทพฯ: โอ เอส พริ้นติ๊งเฮ้าส์.

ทิพรัตน์ บำรุงพนิชถาวร. (2564). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อภาวะหมดไฟในการทำงานของ

ผู้ปฏิบัติงานในโรงพยาบาลชุมชน. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

ธนพร พงศ์บุญชู. (2559). อิทธิพลกำกับของภาวะผู้นำที่มีต่อความสัมพันธ์ระหว่างความเครียดในการทำงาน ภาวะหมดไฟในการทำงานและพฤติกรรมการทำงานที่เบี่ยงเบน. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

นาตยา สุวรรณจันทร์. (2560). การศึกษาความเครียดในการปฏิบัติงานของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). สุราษฎร์ธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.

ประทุม ฤกษ์กลาง. (2554). การจัดการความเครียด เติมความสุข เพื่อประสิทธิผลในการทำงาน. วารสารนักบริหาร, 31(2), 95-101.

โรงพยาบาลราชวิถี. (2564). สัญญาณ Burnout Syndrome อาการของคน เบื่องาน หมดไฟ และวิธีจัดการ. สืบค้น 3 กันยายน 2565, จาก https://www.rajavithi.go.th/rj/?p=16953

ศรีสกุล เฉียบแหลม และเพ็ญนภา แดงด้อมยุทธ์. (2562). ภาวะหมดไฟในการทำงาน. แพทยสารทหารอากาศ, 65(2), 44-52.

ศุภรี รอดสิน. (2549). ความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถในการเผชิญและฟันฝ่าอุปสรรคกับความเหนื่อยหน่ายจากการทำงาน: กรณีศึกษาบุคลากรสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

Christian, K. et al. (2020). Burnout: Definition, recognition and prevention approaches, Burnout intervention training for managers and team leaders. Retrieved from https://www.bridgestoeurope.com/wp-content/uploads/2020/03/BOIT_theoretical_abstract_2705.pdf

Iwanicki, Edward F. (1983). Toward Understanding and Alleviating Teacher Burnout. Theory into Practice, 22(1), 27-32.

Juli, F. (2019). A guide to burnout. Retrieved from https://www.healthline.com/health/tips-for-identifying-and-preventing-bumnout#stages

Maslach, C. and Jackson, S.E. (1981) The Measurement of Experienced Burnout. Journal of Organizational Behavior, 2, 99-113.

Pines, A. M., Aronson, E., & Kafry, D. (1981). Burnout: From tedium to personal growth. New York: The Free Press.

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

2023-07-27

ฉบับ

ประเภทบทความ

บทความวิชาการ