การศึกษาทัศนคติและความเข้าใจของนักเรียนนายร้อยเกี่ยวกับความหลากหลายทางเพศ : กรณีศึกษากลุ่มที่มีความหลากหลายทางเพศ

ทฤษฎี ศรีสุข; ชยณัฐ มาคุณ; ดลยา เบญจาศิริชัย; อารีย์วรรณ สุทธิพงศ์พันธ์

ผู้แต่ง

ทฤษฎี ศรีสุข ส่วนการศึกษา โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า
ชยณัฐ มาคุณ ส่วนการศึกษา โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า
ดลยา เบญจาศิริชัย ส่วนการศึกษา โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า
อารีย์วรรณ สุทธิพงศ์พันธ์ ส่วนการศึกษา โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า

คำสำคัญ:

ทัศนคติ, ความเข้าใจ, ความหลากหลายทางเพศ

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทัศนคติและความเข้าใจของนักเรียนนายร้อยเกี่ยวกับความหลากหลายทางเพศ เป็นงานวิจัยเชิงคุณภาพ ใช้การสัมภาษณ์และการสังเกตในการรวบรวมข้อมูลผ่านเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างและแบบบันทึกการสังเกต โดยเก็บข้อมูลจากผู้ให้ข้อมูลสำคัญ คือ นักเรียนนายร้อยชั้นปีที่ 1 ถึงชั้นปีที่ 5 ที่กำลังศึกษาอยู่ ณ โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า ปีการศึกษา 2566 ใช้วิธีการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการจำแนกชนิดข้อมูล การวิเคราะห์เปรียบเทียบเหตุการณ์ การวิเคราะห์ส่วนประกอบ และการวิเคราะห์สรุปอุปนัย ผลการวิจัย พบว่า นักเรียนนายร้อยมีความเข้าใจเกี่ยวกับความหลากหลายทางเพศในแง่ของความหมายโดยทั่วไป คือ มีความหมายกว้าง ๆ ว่า เป็นเพศวิถีที่เป็นไปตามความชอบหรือรสนิยมที่นอกเหนือจากเพศชายหรือเพศหญิงที่เป็นเพศสภาพโดยทั่วไปของมนุษย์ แต่ยังขาดความเข้าใจในความหมายอย่างแคบ คือ ความหมายของคำว่า LGBTQ+ ในแต่ละตัวอักษร และลักษณะเฉพาะของเพศวิถีที่มีความหลากหลายจำเพาะในแต่ละชนิด โดยจะใช้การเรียกโดยรวมว่าเป็นผู้ที่มีความหลากหลายทางเพศหรือผู้ที่เป็น LGBTQ+ ในการนิยามผู้ที่มีความหลากหลายทางเพศแทน แต่ก็ไม่ได้มองความหลากหลายทางเพศเป็นเรื่องที่ผิดปกติ และมองถึงคุณค่าความเป็นมนุษย์ของปัจเจกบุคคลที่มีเสรีภาพในการตัดสินอัตลักษณ์ทางเพศของตนเอง
ในเรื่องของทัศนคติต่อผู้ที่มีความหลากหลายทางเพศ นักเรียนนายร้อยมีทัศนคติเชิงบวกต่อผู้ที่มีความหลากหลายทางเพศ แต่ยังปรากฏการตีตราและการกดทับผ่านการกระทำและวาจาต่อผู้ที่มีความหลากหลายทางเพศ ซึ่งเป็นการทำไปด้วยเจตนาที่มิได้แฝงซึ่งเจตนาความต้องการในการใช้ความรุนแรงต่อผู้ที่มีความหลากหลายทางเพศ อีกทั้งบางส่วนมีความกังวลถึงผลกระทบจากการเป็นผู้ที่มีความหลากหลายทางเพศใน
การรับราชการทหารผ่านมุมมองของผู้บังคับบัญชาและผู้ใต้บังคับบัญชาที่มีมุมมองต่อผู้ร่วมงานที่เป็นผู้ที่มีความหลากหลายทางเพศต่างกันไป แต่ถึงกระนั้น นักเรียนนายร้อยยังคงมีทัศนคติที่แบ่งแยกระหว่างงาน หน้าที่ ภารกิจ และความรับผิดชอบกับรสนิยมหรือความชอบส่วนบุคคล ซึ่งก็คือเรื่องความหลากหลายทางเพศของปัจเจกบุคคลที่ย่อมมีเสรีภาพในการมีความต้องการและการกำหนดอัตลักษณ์ของตนเองตราบเท่าที่ไม่ไปละเมิดซึ่งสิทธิและเสรีภาพของผู้อื่น และสามารถปฏิบัติหน้าที่เพื่อบรรลุเป้าหมายร่วมกันได้โดยไม่มีปัญหาหรือความกังวลใจ

เอกสารอ้างอิง

ณัฎฐณิชา เหล็กกล้า. (2564). การเปลี่ยนแปลงวาทกรรมเกี่ยวกับความหลากหลายทางเพศในแบบเรียนเพศวิถีศึกษา จากความผิดปกติสู่การยอมรับภายใต้พหุวัฒนธรรมที่เป็นเพียงวาทกรรม. วารสารภาษาและวัฒนธรรม มหาวิทยาลัยมหิดล, 40(2), 80-95.

ธนัท นิภานันท์ และ ธานี วรภัทร์. (2565). ความเท่าเทียมระหว่างเพศในหน้าที่รับราชการทหาร. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์ มหาวิทยาลัยรังสิต, 9(5), 268-284.

นฤพนธ์ ด้วงวิเศษ. (2563). แนวคิดเรื่อง “ความหลากหลายทางเพศ” ในกระบวนทัศน์วิทยาศาสตร์และสังคมศาสตร์ การศึกษาความหลากหลายทางเพศในมิติประวัติศาสตร์. วารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 28(3), 321-333.

พงศกร กลับทุ่ง และ พิษณุ อภิสมาจารโยธิน. (2565). ทัศนคติและพฤติกรรมความรุนแรงที่มีต่อ LGBTQ ในสังคมไทย กรณีศึกษา: อำเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลก. วารสารการจัดการและพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 2(1), 22-32.

พระราชบัญญัติ แก้ไขเพิ่มเติมประมวลกฎหมายแพ่งและพาณิชย์ (ฉบับที่ 24) พ.ศ. 2567. (2567, 24 กันยายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 141 ตอนที่ 58 ก หน้า 1-21.

โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า. (2566). คู่มือนักเรียนนายร้อย พ.ศ. 2566. กรมนักเรียนนายร้อยรักษาพระองค์ โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า.

ฮาซันอักริม ดงนะเด็ง, สร้อยสุดา ทีฆาพล, ผอบพลอย ศสิรัศมิ์, ปณิดา ช่วยแท่น, สุติมา กำพล, บุสริน หมัดเจริญ, และเทพยุดา เฝื่อคง. (2564). ความต้องการด้านสิทธิของกลุ่มผู้มีความหลากหลายทางเพศ: กรณีศึกษานักศึกษามหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตตรัง. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา, 3(2), 1-30.

Higgins, P. (1996). Heterosexual dictatorship: Male homosexuality in post-war Britain. Fourth Estate