การสร้างข้อสอบสังคมศึกษาเพื่อประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้นำเสนอการเขียนข้อสอบ ลักษณะของแบบทดสอบ ลักษณะผู้เขียนข้อสอบ ประเภทของแบบทดสอบ และขั้นตอนการสร้างแบบทดสอบ เพื่อสร้างข้อสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่นิยมใช้สำหรับครูสังคมศึกษา ครูสังคมศึกษาจึงควรเลือกใช้วิธีการและเครื่องมือประเมินผลการเรียนรู้สังคมศึกษาให้เหมาะสมกับจุดประสงค์ ทั้งนี้ยังจำเป็นต้องมีทักษะการสร้างข้อสอบสังคมศึกษา เพื่อประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสังคมศึกษาด้วย จะเห็นได้ว่า การประเมินผลการเรียนรู้มีประโยชน์เป็นอันมากทั้งประโยชน์ต่อครู ประโยชน์ต่อนักเรียน ประโยชน์ต่อการแนะแนว ประโยชน์ต่อการบริหาร ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง และประโยชน์ต่อการวิจัย
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
เอกสารอ้างอิง
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.
พิชาติ แก้วพวง. (2563). ศาสตร์การจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
ไพศาล หวังพานิช. (2526). การวัดผลการศึกษา. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช.
มาเรียม นิลพันธุ์. (2558). วิธีวิจัยทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 9. นครปฐม: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Gable, Robert K. (1986). Instrument Development in the Affective Domain. Boston: Kluwer-Nijhoff.
