THE ADMINITRATOR’S ROLE OF TEAMWORK AS PERCEIVED BY TEACHERS UNDER THE SECONDARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE BANGKOK 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This Article aimed (1) to study the administrator’s role of teamwork as perceived by teachers under the secondary education service area office Bangkok 2 (2) and compare the administrator’s role of teamwork as perceived by teachers under the secondary education service area office Bangkok 2 the sample was survey research They was selected by the questionnaire about the objective of this study were to study and compare the administrator’s role of teamwork as perceived by teachers under the secondary education service area office Bangkok 2 the instrument for collecting data were frequency, percentage, mean, standard deviation, a t-test technique, the one-way analysis of variance and the test for paired differences by using the Scheffé’s method. Analysis data by Descriptive statistics and Content Analysis. The research results were found as follows;
- The teachers under study exhibited perceptions of the administrator’s role of teamwork under the secondary education service area office Bangkok 2 was at a high level in overall and each aspect.
- The comparison of the teachers under study exhibited perceptions of the administrator’s role of teamwork as divided by the teachers who differed in educational background, experience and size of school in their perception that of the administrator’s role of teamwork under the secondary education service area office Bangkok 2 in overall and all aspects evince differences at .05. but size of school aspects mutual working goal not difference.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
ชาฤนี เหมือนโพธิ์ทอง. (2554). การบริหารแบบมีส่วนร่วมกับการทำงานเป็นทีมของพนักงานครูในสถานศึกษาสังกัดเทศบาลกลุ่มการศึกษาท้องถิ่นที่ 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ทิชากรณ์ อติเปรมานนท์. (2563). การทํางานเป็นทีมของผู้บริหารตามการรับรู้ของครู ในสหวิทยาเขตวิภาวดี สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2. วารสารงานประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 12.
นพวรรณ คงพลิ้ว. (2563). บทบาทการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ปิ่นทอง ศรีสวัสดิ์. (2560). การทำงานเป็นทีมของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 17. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ผ่องอำไพ สระเพ็ชร. (2560). ศึกษาการบริหารการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนนวมินทราชินูทิศเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ อำเภอบางบ่อ จังหวัดสมุทรปราการ. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สรวิศ จันพุ่ม. (2562). ความสัมพันธ์ของการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษากับการทำงานเป็นทีมของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราช ภัฏนครศรีธรรมราช.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2558). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานปีงบประมาณ พ.ศ. 2558. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทไทย.
เอริค นที เลอนอบ. (2562). การศึกษาบทบาทการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
Cohen, L., Manion, L, and Morrison, K. (2011). Research Methods in Education. (7thed). New York: Routledge.