The Transformational Leadership of Administrator and Personnel Administration in School under Suphanburi Primary Educational Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research objectives were to determine: 1) the transformational leadership of school administrators under Suphanburi Primay Educational Service Area Office 1 2)the personnel administration in school under Suphanburi Primary Educational Service Area Office 1 and 3) the relationship between transformational leadership of school administrators and personnel administration in school under Suphanburi Primary Educational Service Area Office 1. The sample was 103 schools under Suphanburi Primary Educational Service Area Office 1. The two respondents from each school consisted of a school director or acting school director and a teacher in personnel administration department, with the total of 206. The research instrument was a questionnaire regarding transformational leadership of school administrators, based on the concept of Kouzes and Posner and the personnel administration in school, based on the concept of Flippo. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, and Pearson's product-moment correlation coefficient.
The research findings revealed that 1. The transformational leadership of school administrators under Suphanburi Primary Educational Service Area Office 1 as a whole was at highest level (X = ,S.D.=0.22 ) 2. The personnel administration in school under Suphanburi Primary Educational Service Area Office 1 as a whole was at highest level (X = ,S.D.=0.24) 3. The transformational leadership of school administrators and personnel administration in school under Suphanburi Primary Educational Service Area Office 1 were at high level correlation (ry =0.772), with significantly at .01.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
ทิพยงค์ รักษาสิน. (2564). จรรยาบรรณของวิชาชีพผู้บริหารกับการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1. วารสารวิชาการวิทยาลัยบริหารศาสตร์, 4(4), หน้า 32.
ปานรดา พรธวัชชัย. (2558). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานครในเขตทวีวัฒนา. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 5(2), หน้า 49.
ภารดี อนันต์นาวี. (2557). หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. ชลบุรี: สำนักพิมพ์มนตรี.
สุรีพร จิตรกิตติโชติ. (2562). จรรยาบรรณของวิชาชีพผู้บริหารกับการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(2), หน้า 527.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. (2563). การสังเคราะห์รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2563. สุพรรณบุรี: กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผล.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.(2560). “แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579”. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.(2563). “สมรรถนะการศึกษาไทยในเวทีสากล พ.ศ. 2562.”. กรุงเทพมหานคร: บริษัท 21 เซ็นจูรี่จำกัด.
James Weber. (1987). “Instruction Leadership: A Composite Working Model. The Best of ERIC 42-43.
Robert V. Krejcie & Earyle W. Morgan. (1970). “Determining Sample Size for Research Activities”. Educational and Psychological Measurement. 30(3): 607-610