Ethical Leadership of School Directors in Mueang Satun School Network under Satun Primary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research was to study the level of ethical leadership of
school directors in Mueang Satun School Network under Satun Primary Educational Service Area Office and to compare Ethical Leadership of School Directors in Mueang Satun School Network under Satun Primary Educational Service Area Office Which were categorized by educational qualification, age, and Working Experience. The population of research were teachers under Mueang Satun School Network Primary Educational Service Area Office 10 schools, totaling 138 people. The sample size consisted of 97 teachers using Krejcie & Morgan tables and the instrument used to collect data in this study was a questionnaire. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, independence t-test and one-way analysis of variance. The results of the study were as follows. 1. Ethical Leadership of School Directors in Mueang Satun School Network under Satun Primary Educational Service Area Office had ethical leadership in overall picture at a high level. When considering each aspect, it was found that honesty, empathize with others, fairness, And trust. 2. The comparison results of ethical Ethical Leadership of School Directors in Mueang Satun School Network under Satun Primary Educational Service Area Office showed that educational qualification, age, and Working Experience. that no significant difference.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2562- 2565 (ฉบับทบทวน).
สุทธิพงศ์ ตาสาโรจน์. (2564). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัยขอนแก่น
กมลชนก ราชสง. (2565). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). คณะศึกษาศาสตร์และศิลปศาสตร์: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่
นายพรเพชร พรสยม. (2560). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายลาดใหญ่ จังหวัดสมุทรสงคราม. สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). กรุงเทพมหานคร: วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม
หงษา วงศ์จำปา. (2560). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การบริหารและพัฒนาการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
อาจอง ชุมสาย ณ อยุธยา. (2550). คุณธรรมนำความรู้: รูปแบบการเรียนการสอนแบบบูรณา การคุณค่าความเป็นมนุษย์. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานมาตรฐานการศึกษาและ พัฒนาการเรียนรู้. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
คำพร กองเตย. (2560). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยบูรพา.
สลิลทิพย์ ชูชาติ. (2556). พฤติกรรมเชิงจริยธรรมของผู้บริหารในการบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาพุทธศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สุรัตน์ ไชยชมภู. (2557). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมในการบริหารสถานศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยบูรพา, (8)(2): 1 – 15.
ปัทมา แคนยุกต์. (2554).รูปแบบการสร้างเสริมภาวะผู้นำเชิงจริยธรรม ของนักศึกษาหลักสูตร พยาบาลศาสตร์ บัณฑิต วิทยาลัยพยาบาลเครือข่ายภาคใต้. ปริญญานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต. คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยทักษิณ.
ภานุวัฒน์ บุญธัญกิจ. (2564). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การจัดการการศึกษา). คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยบูรพา.
วิภาวดี อินทร์ด้วง. (2561). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. การค้นคว้าอิสระหลักสูตรครุศาสตร์มหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
ชัชวาล แก้วกระจาย และวิชิต แสงสว่าง. (2564). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา มัธยมศึกษาสังกัดศึกษาธิการจังหวัดลพบุรี. วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, (10)(3): 54-67.
ประชุม โพธิกุล. (2550). ความกล้าทางจริยธรรมของผู้นําทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สถาบันพัฒนาผู้บริหารการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ
ชุติมา รักษ์บางแหลม. (2559). การวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมและประเด็นปัญหาจริยธรรม ในการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารวิทยาลัยพยาบาล สังกัดสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ปัตตานี
อาอีชะห์ สงเดช. (2565). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดพัทลุง. สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). คณะศึกษาศาสตร์และศิลปศาสตร์: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่
Brown, M. E., & Treviño, L. K. (2006). Ethical leadership: A review and future directions. The Leadership Quarterly, 17: 595–616.