การพัฒนาความสามารถการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้เกม และแอปพลิเคชั่นบลุกเคทของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังเรียนโดยใช้เกมและแอปพลิเคชั่นบลุกเคท 2) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการใช้เกมและแอปพลิเคชั่นบลุกเคท การวิจัยนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบ 1 กลุ่ม วัดผลก่อนและหลังการทดลอง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในภาคเรียนที่ 1 ปีพุทธศักราช 2566 จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) เกมและแอปพลิเคชั่นบลุกเคท 3) คำศัพท์ก่อนและหลังทดสอบ 4) แบบสอบถามแบบเลือกผ่านการสอนด้วยเกมและแอปพลิเคชั่นบลุกเคท ผลการวิจัยพบว่า 1) นักศึกษามีความสามารถใช้คำภาษาอังกฤษได้ภายหลังใช้เกมและแอปพลิเคชั่นบลุกเคท สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2) นักเรียนมีความคิดเห็นต่อการสอนโดยใช้เกมและแอปพลิเคชั่นบลุกเคทที่ความคิดเห็นด้วยมากที่ 2.84
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
เอกสารอ้างอิง
ชลิพา ดุลยากร. (2565). การออกแบบนวัตกรรมรูปแบบการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ รูปแบบการจัดการเรียนรู้ INGS Model. สืบค้นข้อมูลเมื่อ 23 มีนาคม 2566 จาก https://inskru.com/idea/-NBjdPcAEohgjhlDjs_l
ปารณีย์ ไชยรา. (2553). ผลสัมฤทธิ์ด้านการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนมหาไถ่ศึกษาขอนแก่น โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
พนิตพรรณ เอี่ยมนนท์. (2564). ENGNOW เปิดผลสำรวจปัญหาการใช้ภาษาอังกฤษ
ของผู้เรียน พร้อมวิเคราะห์แนวทางแผนการเรียนเพื่อแก้ปัญหาให้ตรงจุด.
สืบค้นข้อมูลเมื่อ 4 พฤศจิกายน 2565 จากhttps://mgronline.com/entertainment/detail/9640000113614
พรพิศ งามพงษ์. (2557). คำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3.ศูนย์ดัชนีการอ้างอิงวารสารไทย, 10(1): 239-254.
พรสวรรค์ สีป้อ. (2550). สุดยอดวิธีสอนภาษาอังกฤษ-นำไปสู่การจัดการเรียนรู้ของครูยุคใหม่. กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์.
สมาคมเครือข่ายการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์และองค์กรระดับอุดมศึกษาแห่งประเทศไทย (สมาคม ควอท). (2566). การจัดการเรียนรู้เชิงรุกสำหรับการศึกษาแบบออนไลน์. สืบค้นข้อมูลเมื่อ 10 พฤษภาคม. 2566 จาก https://active-learning.thailandpod.org/
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรีสฤษดิ์วงศ์.
Festallor Education School. (2560). ความสำคัญของภาษาอังกฤษในด้านต่างๆ. สืบค้นข้อมูลเมื่อ 10 พฤษภาคม 2565 จาก https://www.festallor-edu.com/.
Gower, R., Phillips, D. and Walters, S., (eds). 2005. Teaching Practice: A Handbook for Teachers in Training. Thailand: Oxford Macmillan Education.
Pearson, David P., and Dale D Johnson. (1978). Teaching Reading Comprehension. New York.
Tran, My. (2022). ENHANCEMENT OF PERFORMANCE AND MOTIVATION THROUGH APPLICATION OF BLOOKET IN AN ENGLISH CLASS. Curtin University: Australia.
