Implementation of Driving the Moral School of the Administrators Under the Office of Nonthaburi Secondary Educational Service Area
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) study the implementation of driving moral schools and 2) compare the implementation of driving moral schools classified by personal data. Under the Office of Nonthaburi Secondary Education Service Area The sample consisted of 322 administrators and teachers in schools under the Office of Nonthaburi Secondary Educational Service Area using stratified random sampling. The tool was a questionnaire. Data were analyzed by mean and standard deviation. t-test and one-way ANOVA. The research results were as follows: 1) Implementation of driving moral school administrators under the Office of Nonthaburi Secondary Education Service Area Overall, it was at a high level in all aspects. when considering side by side the highest average was evaluation, followed by learning exchange. supervision and follow-up to moral schools Moral School Planning Promotion, support and reinforcement in terms of networking and participation and public relations, respectively. Classified by personal factors, it was found that the overall picture was not different. As for each side, it was found that age, work experience and different school sizes The statistical significance was at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
จักรี วงศ์อักษร. (2560). การประเมินโครงการคุณธรรมในโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามหลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์. วารสารวิจัยวิชาการ, 5(5): 265-278.
ไชยพร เรืองแหล้. (2556). “บทบาทของสถานศึกษาในการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมแก่นักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1”. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ณัฐพร ส่งศรี. (2561). การบริหารจัดการโรงเรียนคุณธรรม ของโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายบ้านโป่งที่ 3. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
นุชนภา เรืองเดชไชย. (2561). “การส่งเสริมคุณธรรมพื้นฐานสำหรับนักเรียนโรงเรียนบ้านหัววัง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 2”. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเกริก.
ปภัสวดี วีรกิตติ และคณะ. (2560). มาตรฐานและตัวชี้วัด โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. นนทบุรี: บริษัท สหมิตรพริ้นติ้งแอนด์พับลิซซิ่ง จำกัด.
ปัญญเดช พันธุวัฒน์. (2560). การติดตามประเมินผลและสังเคราะห์องค์วามรู้โครงการโรงเรียนคุณธรรมในสังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารผู้ตรวจการแผ่นดิน, 10(1): 123-169.
มยุรี คำปาเชื้อ. (2553). “บทบาทของผู้บริหารโรงเรียนวิถีพุทธ สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2”. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง (ฉบับปรับปรุงพ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.