การประเมินความต้องการและแนวทางการสร้างทีมงานของผู้บริหาร โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการสร้างทีมงานของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร 2) เปรียบเทียบสภาพปัจจุบันของการสร้างทีมงานของผู้บริหาร 3) เปรียบเทียบสภาพที่พึงประสงค์ของการสร้างทีมงานของผู้บริหาร 4) วิเคราะห์ความต้องการจำเป็นของการสร้างทีมงานของผู้บริหาร และ 5) ศึกษาแนวทางการสร้างทีมงานของผู้บริหาร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้อำนวยการสถานศึกษาและรองผู้อำนวยการสถานศึกษา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าคะแนนเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าเฉลี่ยของกลุ่มตัวอย่าง 2 กลุ่ม ที่มีความอิสระต่อกัน และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น ผลการวิจัย พบว่า 1. สภาพปัจจุบันของการสร้างทีมงานของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และสภาพที่พึงประสงค์ของการสร้างทีมงานของผู้บริหาร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 2. ผู้บริหารที่มีตำแหน่งในสถานศึกษาและขนาดสถานศึกษาต่างกันมีความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพปัจจุบันของการสร้างทีมงานของผู้บริหาร แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 3. ผู้บริหารที่มีตำแหน่งในสถานศึกษาต่างกันมีความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพที่พึงประสงค์ของการสร้างทีมงานของผู้บริหาร แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 4. การประเมินความต้องการจำเป็นของการสร้างทีมงานของผู้บริหาร ในภาพรวมมีความต้องการจำเป็น (PNImodified= 0.185) 5. การสัมภาษณ์เกี่ยวกับแนวทางการสร้างทีมงานของผู้บริหาร พบว่า แนวทางที่สำคัญในการสร้างทีมงานของผู้บริหารโรงเรียน ประกอบด้วย 6 ด้าน คือ 1) ด้านความชัดเจนของเป้าหมาย 2) ด้านความร่วมมือและความขัดแย้ง 3) ด้านการปฏิบัติงานที่ชัดเจน 4) ด้านภาวะผู้นำที่เหมาะสม 5) ด้านการทบทวนการทำงานอย่างสม่ำเสมอ และ 6) ด้านการสื่อสารที่ดี
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
นิภาพร นาราช. (2558). การสร้างทีมงานของผู้บริหารโรงเรียนในจังหวัดนครนายก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ลําเทียน เผ้าอาจ. (2559). การทํางานเป็นทีมของข้าราชการครูในโรงเรียนขยายโอกาส อําเภอเมืองตราด สังกัดสํานักงานเขตพื้นทีการศึกษาประถมศึกษาตราด. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ศิริชัย อ้อนอุบล. (2560). การสร้างทีมงานและแนวทางพัฒนาการสร้างทีมงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11. (2563). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563–2565. กรุงเทพฯ: กลุ่มนโยบายและแผน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2551). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาที่ส่งเสริม การปฏิรูปการเรียนรู้โดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
อารีย์ ไกรเทพ. (2560). การศึกษาพฤติกรรมการสร้างทีมงานของผูบ้ริหารโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายท่าแซะ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1. งานนิพนธ์การศึกษา มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
Kaufman, R., et al. (2000). Needs Assessment: A User’s Guide. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology.
Woodcock, M. and Francis, D. (1994). Team building strategy. Hampshire: Gower.
Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3): 607-610.