The Needs Assessment and Guideline of School of Happiness for Secondary Schools Under the Secondary Educational Service Area Office Trang Krabi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the current conditions and expected conditions of being a happy organization of educational institutions according to the teacher's opinion under the secondary educational service area office Trang Krabi 2) to assess the needs and necessities of being a happy organization of educational institutions according to the teacher's opinion under the secondary educational service area office Trang Krabi and 3) to study the guidelines for being a happy organization under the secondary educational service area office Trang Krabi. The results reviewed that: 1. Components of being a happy organization for educational institutions under the secondary educational service area office Trang Krabi consisted of 4 aspects: 1) organizational harmony, 2) positive attitude towards work, 3) pleasant workplace, and 4) happy workers. 2. the Modified Priority Needs Index (PNImodified) in prioritizing essential needs for a happy organization of educational institutions under the secondary educational service area office Trang Krabi was found that organizational harmony was ranked at the highest level, followed pleasant workplace, and happy workers, respectively. The aspect with the lowest score was positive attitude towards work. 3. Guidelines for being a happy organization for educational institutions under the secondary educational service area office Trang Krabi were as follows: 1) To build organizational harmony can be done by organizing activities in order to build relationships within the organization. 2) positive attitude towards work can be done by creating basic stability for those performing duties in the bureaucratic system to promote efficient work performance. 3) Pleasant workplace can be done by improving the schools. 4) Happy workers can be done by concerning about the importance of work performance.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
กมลทิพย์ ใจเที่ยง. (2563). การบริหารองค์กรแห่งความสุขในโรงเรียนประถมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศิลปากร, 18(2): 74-93.
กิตติพงษ์ พรมทอง. (2556). การศึกษาความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูใน สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคายเขต 2. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
นันท์สินี ทวิสุวรรณ. (2562). สุขภาวะองค์กรของโรงเรียนบ้านเขาอ่างแก้ว. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 13(7): 98-100.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่. (2565). ข้อมูลสารสนเทศ
ทางการศึกษา ปีการศึกษา 2565 ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง
กระบี่. สืบค้นข้อมูลเมื่อ 15 มีนาคม 2565 จาก https://www.sesatrgkbi.go.th/site/?fbclid=IwAR0memn2CQzj3z-2zfy8bzyI8a_gVztSeh278jTGCwe79yroywcnZfjdm2w.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2559). สรุปสาระสำคัญแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสอง พ.ศ. 2560-2564. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติสำนักนายกรัฐมนตรี.
อัชฌา ชื่นบุญ และคณะ. (2556). รายงานวิจัยปัจจัยที่ส่งผลต่อความสุขในการทำงานของบุคลากรในโรงพยาบาลโรงพยาบาลเซนต์เมรี่. นครราชสีมา: โรงพยาบาลเซนต์เมรี่.
อนุพงศ์ รอดบุญปาน และนุชนรา รัตนศิระประภา. (2562). องค์กรแห่งความสุขของโรงเรียนอนุบาล กุยบุรี (วัดวังยาว). วารสารการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(2): 245-257.
Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, (30)(3): 607-610.