Guidelines of Education Management in Dual Vocational Education System in Ratchaburi in Office of Vocational Education Commission
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the education management in Dual Vocational Education System in Ratchaburi in Office of Vocational Education Commission, and 2) to study guidelines of the education management in Dual Vocational Education System in Ratchaburi. The sample consisted of 218 administrators, teachers, and entrepreneurs. The research instrument was a questionnaire with a validity (IOC values) = .67-1.00 and a reliability value of .96. The data were statistically analyzed by using percentage, mean, standard deviation, and content analysis. The results of the research were as follows: 1) the education management in Dual Vocational Education System were at a high level, in overall and particular aspects, ranking from the highest to the lowest mean : Management quality, followed by Student quality, Cooperation between institutions quality, and Management of instruction quality, and 2) guidelines of the education management in Dual Vocational Education System in Ratchaburi : it should provide a dependable platform for suitable storage, emphasize the collaboration between vocational institutions and entrepreneurs, the relationship between the work system and the curriculum, as well as the implementation of practical activities towards real work, creating professional-specific courses that emphasize students' functioning in accordance with workplace needs, and working with vocational teachers and entrepreneurs to collaboratively develop students, and innovative collaboration and research, invention, innovation, encourage students to study seriously, creatively, and solving problems for the 21st century.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
ธีรวุธ ชมใจ. (2554). การพัฒนารูปแบบความร่วมมือในการจัดการอาชีวศึกษาระบบไตรภาคี. ปริญญานิพนธ์ กศ.ด การบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ปรัชญา เวสารัชช์. (2554). หลักการจัดการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ภาพพิมพ์.
ยุพาวดี ศิริปรดิ์. (2559). การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีในสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษา จังหวัดอุดรธานี. อุดรธานี: สถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษา.
ราชัญ เสนาช่วย. (2560). ปัญหาการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีประเภทช่างอุตสาหกรรมของ สถาบัน อาชีวศึกษา. สกลนคร: สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
ศูนย์อาชีวศึกษาทวิภาคี. (2557). แนวทางปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี. กรุงเทพฯ: ศูนย์อาชีวศึกษาทวิภาคี.
สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2557). มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี พ.ศ. 2557. กรุงเทพฯ: สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา.(2550). รายงานของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน).
สุระชัย ลาพิมพ์. (2562). การพัฒนาแนวทางการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีสู่ความเป็นเลิศของวิทยาลัยสังกัดอาชีวศึกษา จังหวัดอุดรธานี. อุดรธานี: สถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษา.
Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, (30)(3): 607-610.