Change Leadership Executive Than Affect Supervision Within Educational Institutions Under Nonthaburi Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study 1) Executive Transformational Leadership Under the Office of Nonthaburi Primary Education Service Area 2 2) Supervision within educational institutions Under the Office of Nonthaburi Primary Education Service Area 2 and 3) Transformative Leadership of Executives Affecting Supervision within Educational Institutions Under the Office of Nonthaburi Primary Education Service Area 2. Using the school as an analytical unit. The sample group was 56 schools. The research instrument was a questionnaire on transformational leadership of Bass and Avolio and intra-academic supervision of Harris (Harris). Statistics used in data analysis were frequency, percentage, arithmetic mean. standard deviation and hypothesis testing and hypothesis testing and Stepwise multiple regression analysis was used. The results of research were found that: 1. Executive Transformational Leadership Under the Office of Nonthaburi Primary Educational Service Area 2, the overall level was at a high level. The arithmetic mean values were arranged in descending order as follows: ideological influence Individualization, intellectual stimulation. and inspiration, respectively. 2. Supervision within educational institutions under the Office of Nonthaburi Primary Educational Service Area, Region 2, as a whole, was at the highest level. By sorting the arithmetic mean value from descending to the following: Building relationships with the community personnel management curriculum development, evaluation, and teaching and learning system, respectively. 3. Executive Transformational Leadership intellectual stimulation inspiring and the aspect of taking into account the individual Affecting supervision within educational institutions under the Office of Nonthaburi Primary Educational Service Area Office 2 with statistical significance at the .01 level. As for ideological influence Affecting supervision within educational institutions under the Office of Nonthaburi Primary Educational Service Area Office 2 with statistical significance at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
เก็จกนก เอื้อวงศ์. (2555). การนิเทศในสถานศึกษา. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
จรินทร์ อุตสาหะ. (2564). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการนิเทศภายในสถานศึกษาของ สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
จันทรานี สงวนนาม. (2553). ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 3). นนทบุรี: บุ๊คพอยท์.
ชัยวัฒน์ พนมวรชัย. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 กับความผูกพันต่อองค์การของครูในโรงเรียนเครือข่ายมูลนิธิลาซาล. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี.
ธัญญามาศ แดงสีดา. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศิลปะศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกริก.
ไมตรี คงนุกูล. (2553). การศึกษาภาวะผู้นำแหงการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนนานาชาติคินเคด กรุงเทพ. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. (2564). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณพ.ศ. 2564. เอกสารอัดสำเนา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: อุษาการพิมพ์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: บริษัทพริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สิทธิพร สมบูรณ์ทรัพย์. (2560). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนสมศักดิ์วิทยา. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย:มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุขุม จูสนิท. (2560). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
Bass, Bernard M. and Avolio, Bruce J. (1994). Improving Organizational Effectiveness Through Transformational Leadership. Thousand Oaks. Calif.: Sage. 3-4.
Cronbach Lee Joseph. (1974). Essentials of Psychological testing. New York: Harper and Row.
Fernando, Delini M. & Herlihy, Barbara R. (2010). Supervision of Group Wor: Infusing the Spirit of Social Justice. Journal for Specialists in Group Work, (35)(3): 281-289.
Harris, B.M. (1985). Supervision Behavior in Education. (2nd ed). Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
Krejcie, R. V. and Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement.
Likert, R. (1961). New patterns of management. New York: McGraw Hill Book Company.
Michelle Holverson. (2020). Effective Leadership in the 21st Century. Retrieved [17 August January 2020] from http://www.leadingtoday.org/Onmag/sepoct04/mhsepoct04.html
Yukl, G.A. (1998). Leadership in organizations (4th ed.). New Jersey: Prentice Hall.