The Development of Learning Achievements on the Topic of International Music Notation Reading for Mattayomsuksa 5 Students According to Dalcroze's concept
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research article is to compare academic achievement in the subject Reading international music notation of Mathayom 5 students according to Dalcroz's concept Between before studying and after studying and to study Satisfied with the teaching method Reading international music notation of Mathayom 5 students according to Dalcroz's concept. The sample used in the research was Mathayom 5/6 students in 1 classroom, totaling 33 people, Su-ngai Kolok School. Narathiwat Province, Semester 1, academic year 2023, which was obtained by simple random sampling (Simple Random Sampling), lottery drawing, using classrooms as the random unit. The research results found that: 1. Achievement in learning about Reading international music notation of Mathayom 5 students according to Dalcroz's concept After studying higher than before studying Statistically significant at the .01 level. 2. Satisfaction with the teaching method Reading international music notation of Mathayom 5 students according to Dalcroz's concept the average result was 4.63. Satisfaction was at the highest level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
เกษมสันต์ ตราชู. (2564). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ทักษะทางดนตรีตามแนวคิดของดาลโครซ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. ปริญญาดุริยางคศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ชินวัตร อ่อนสุ่น. (2566). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดของดาลโครซเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการบรรเลงดนตรีไทยอย่างสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์เสนอบัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ทิศนา แขมมณี. (2561). ศาสตร์การสอน. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เมธาวี นิยมสุข. (2562). การจัดการเรียนรู้วิชาดนตรีสากล ตามแนวคิดของโครซ เพื่อพัฒนาทักษะการปฏิบัติทางดนตรีสำหรับเด็กปฐมวัย. หลักสูตรศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอนวิทยาลัยครุศาสตร์. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
อัญภัทร ญาณกิจ. (2564). การพัฒนาชุดกิจกรรมฝึกทักษะปฏิบัติดนตรีเรื่อง รู้ รักษ์ เรียนดนตรีตามแนวคิดดาลโครซกับ Google Classroom สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1. รายงานการวิจัย. นวัตกรรมด้านการจัดการเรียนรู้ตัวแทนจังหวัดจันทบุรี.