The Relationship Between Core Competencies of the School Administrator and Personnel Administration of Schools Under the Phatthalung Primary Educational Area Service Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to (1) study the level of core competencies of school administrators under the Office of the Primary Educational Service Area 2, (2) study the level of personnel administration of Schools, (3) study the relationship between core competencies of the school administrators and personnel administration. The population consisted of 114 administrators with a sample size of 77 participants determined using G*Power Analysis. Stratified random sampling was employed using school size as strata, followed by simple random sampling without replacement. The research instrument was a questionnaire. The reliability was .89. Statistical analyses included mean, standard deviation, and Pearson's correlation coefficient. The findings revealed that: 1) The overall level of core competencies of the school administrator was at a high. When considering individual aspects, it was found two competencies were at the highest, two competencies were at a high. The highest to the lowest ranking were self-development, teamwork, achievement orientation, and quality service. 2) The overall level of personnel administration of schools was at a high. When considering individual aspects, it was found a competency was at the highest, four competencies were at a high. The highest to the lowest ranking were recruitment and appointment, discipline and disciplinary maintenance, workforce planning and position allocation, performance efficiency enhancement, and resignation from government service.
3) The correlation analysis indicated the relationship between core competencies of the school administrator and personnel administration of schools showed a statistically significant positive correlation at the .01 level. The correlation coefficient (r) was calculated at .882.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ.2542 (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553. กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
ขวัญชนก แซ่โค้ว. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารกับการบริหารงานวิชาการของกลุ่มโรงเรียนเมือง ฉะเชิงเทรา 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทราเขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
พิชามญชุ์ ลาวชัย. (2562). สมรรถนะของผู้บริหารงานบุคคลในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สุนันท์ เหมมัน. (2566). การบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2. (2567). ระบบบริการข้อมูลภาครัฐ BIG DATA ปีการศึกษา 2567. https://shorturl.asia/UQtP3.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือการประเมินสมรรถนะครูสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2555). มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.
Faul, F. et al. (2007). G*Power 3: A flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behavior Research Methods, 39(2): 175–191.
McClelland, D. C. (1973). Testing for competence rather than for intelligence. American Psychologist, 28(1): 1–83.
Spencer, L. M., & Spencer, S. M. (1993). Competency at work: Models for superior performance. New York: John Wiley & Sons.
