Instructional Leadership of School Administrators and Learning Organization of School Under the Suphanburi Primary Educational Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to investigate: 1. The instructional leadership of school administrators, 2. The learning organization characteristics of schools and 3. The relationship between instructional leadership and the learning organization within schools under the Suphanburi Primary Educational Service Area Office 1. This research employed a descriptive research design. The sample consisted of 103 schools affiliated with the aforementioned educational office. Each school was represented by two respondents: one school director and one teacher, totaling 206 participants. The research instruments included an opinionnaire on instructional leadership based on the concepts of Alig-Mielcarek and Hoy, and an opinionnaire on learning organizations based on Senge's framework. The overall reliability of the questionnaire was .976. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation and Pearson’s Product Moment Correlation Coefficient. The findings revealed that: 1) The overall instructional leadership of school administrators was at a high level. Among its components, definest and communicates shared goals. was rated highest, followed by promotes school-wide professional development and monitors and provides feedback on the teaching and learning management processes. 2) The overall characteristics of learning organizations were also rated at a high level. The highest-rated dimensions were personal mastery and team learning, followed by systems thinking, shared vision and mental models. 3) The relationship between instructional leadership of administrators and learning organizations in schools under the Suphanburi Primary Educational Service Area Office 1 were in a high correlation with a significance level at .01
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
ชัชพล ธรรมมา. (2561). “ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2”. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ไชยา ภาวะบุตร. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการ. (พิมพ์ครั้งที่ 3). สกลนคร: หจก. สมศักดิ์การพิมพ์ กรุ๊ป.
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสาม พ.ศ. 2566-2570. (2565, 1 พฤศจิกายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 134 ตอนพิเศษ 258 ง, หน้า 121.
มณีรัตน์ ประเสริฐผล และอำนวย ทองโปร่ง. (2564). ความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนกลุ่มอำเภอไทรน้อย สังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานนทบุรีเขต 2. วารสารบัณฑิตศึกษา, 18(82): 96-105.
รุ้งนภา จันทร์ลี. (2562). “ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2”. วิทยานิพนธ์ ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
วราภรณ์ ปานเพ็ชร และมัทนา วังถนอมศักดิ์. (2562). องค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนวัดดอนมะนาว. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(2): 725-736.
ศิริพรรณ คงพานิช และคณะ. (2565). แนวทางพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1. วรสาร มจร อุบล ปริทรรศน์, 7(3): 283-296.
สุกฤตา วัฒนเกษมสกุล. (2562). “ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ยะลา เขต 30”. สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
สุพรรณี บุญหนัก. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารกับการเป็นชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2. วารสาร สัังคมศาสตร์์บููรณาการ, 2(4): 63-65.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ.2566-2570). สุพรรณบุรี: กลุ่มนโยบายและแผน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาไทย กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). สมรรถนะการศึกษาไทยในเวทีสากล ปี 2565 (IMD 2022). นนทบุรี: บริษัท 21 เซนจูรี่ จำกัด.
อินทิรา อำมโภช และสงวน อินทร์รักษ์. (2566). การเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้กับแนวปฏิบัติวิถีใหม่ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วารสารวไลยอลงกรณ์ ปริทัศน์ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 13(2): 120-121.
ไอลดา กุตัน และคณะ. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการกับการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของ สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1. วารสาร มจร อุบล ปริทรรศน์, 9(1): 1271-1272.
Alig-Mielcarek, J. M., & Hoy., W.K. (2005). A theoretical and empirical analysis of the nature, meaning, and influence of instructional leadership. Ohio: The Ohio State University.
Best, J. W. (1970). Research in Education. (2nd ed). New Jersey: Prentice Hall.
Gray, J. (2018). “Instructional Leadership of Principals and Its Relationship with the Academic Achievement of High-Poverty Students”. Department of Educational Studies, Leadership, and Counseling. Graduate School: Murray State University of Kentucky.
Krejcie, D. F., & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Journal of Educational and Psychological Measurement, 30(3): 607-610.
Likert, R. (1992). New pattern of management. New York: McGraw-Hill.
Mustafa, E. (2014). Relationship between Learning Organization and Job Satisfaction of Primary School Teachers. International Online Journal of Educational Science, 6(2): 8-9.
Senge, P. M. (2006). The Fifth Discipline: The Art and Practice of Learning Organizations. (4th ed). New York: Crown Business.
