The Promotion of Students Moral Values by Administrators of Private Islamic Schools in Nakhon Si Thammarat Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aims to: (1) study the level of moral promotion among students by administrators of private Islamic schools in Nakhon Si Thammarat Province, and (2) compare the level of moral promotion among students by administrators of private Islamic schools in Nakhon Si Thammarat Province under the Office of Nakhon Si Thammarat Provincial Education, categorized by gender, educational background, and work experience. This quantitative research employed a sample group comprising teachers from private Islamic schools in Nakhon Si Thammarat Province for the academic year 2024. The sample size was determined using Krejcie and Morgan’s formula, resulting in a total of 196 participants. The schools were used as stratification criteria for proportional sampling, and the simple random sampling technique (sampling without replacement) was employed. The research instrument was a 5-point Likert scale questionnaire on the administrators’ moral promotion practices. The instrument’s Item-Objective Congruence (IOC) values ranged from 0.67 to 1.00, and the overall reliability coefficient was 0.98. Data analysis employed frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test statistics. The research findings revealed that: (1) the overall level of moral promotion among students by administrators of private Islamic schools in Nakhon Si Thammarat Province was high, and (2) The level of promotion of student morality by administrators of private Islamic schools in Nakhon Si Thammarat Province, classified by educational level, found that the overall picture was not different. However, when considering each aspect, it was found that the aspect of kindness was significantly different at the .05 level. The level of promotion of student morality by administrators of private Islamic schools in Nakhon Si Thammarat Province, classified by gender and work experience, found that the overall picture was different.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ: สำนักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี.
ชญานี จันทร์สว่าง. (2562). การพัฒนาพฤติกรรมคุณธรรมของนักเรียนผ่านกิจกรรมการฟังและการแสดงความคิดเห็น. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 21(1): 65-78.
ชุติมา ศรีเจริญ และคณะ. (2563). การบริหารสถานศึกษากับการส่งเสริมคุณธรรมในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
ณัฐวุฒิ อินทร์ทอง. (2565). ปัญหาและแนวทางการส่งเสริมคุณธรรมในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม. วารสารวิจัยทางการศึกษา, 18(2): 77-89.
พิไลลักษณ์ กาญจนวัฒน์ และคณะ. (2563). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษายุคไทยแลนด์ 4.0 ในการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัยอุบลราชธานี, 5(2): 295-310.
มนัสวี บัวใหญ่. (2564). ความแตกต่างด้านเพศของผู้บริหารกับแนวทางการส่งเสริมคุณธรรมในสถานศึกษา. วารสารวิจัยทางการบริหารการศึกษา, 17(2): 89-102.
รสสุคนธ์ พูลพิพัฒน์. (2564). แนวทางการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง, 22(2): 88-101.
รัตนา สินธุภิรมย์. (2564). การใช้ทฤษฎีการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณธรรมในสถานศึกษา. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษา, 16(1): 112-124.
สมชาย พิชญ์วรากุล. (2563). ภาวะผู้นำเชิงคุณธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารการบริหารการศึกษาไทย, 14(2): 45-58.
สุภัค พงศ์สุพัฒน์. (2561). ปัจจัยส่วนบุคคลกับบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมคุณธรรมของนักเรียน. วารสารการบริหารการศึกษา, 14(1): 52-65.
สุภาพร รุ่งเรืองกิจ. (2562). คุณธรรมจริยธรรมกับการพัฒนาประเทศ. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). แนวทางการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม. กรุงเทพฯ: สพฐ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. (2564). รายงานสถานการณ์การจัดการศึกษาในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดนครศรีธรรมราช. กรุงเทพฯ: สช.
อามานี หมัดหมาน. (2564). รูปแบบความร่วมมือในการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ, 21(1): 101–114.
Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Doctoral dissertation. Columbia University.
