Digital Leadership of School Administrators Affecting the Effectiveness of Academic Administrator of Opportunity Expansion Nakhon Si Thammarat Primary Educational Office Service Area 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aims to: 1) study the level of digital leadership of administrators in expanded opportunity schools. 2) study the level of academic administration effectiveness in expanded opportunity schools. 3) determine the relationship between administrators' digital leadership and the academic administration effectiveness of expanded opportunity schools and 4) explore the digital leadership variables of administrators used to predict the academic administration effectiveness of expanded opportunity schools. This research is a quantitative study. The population and sample consist of teachers in extended-opportunity schools the Office of Nakhon Si Thammarat Primary Educational Office Service Area 1 for the academic year 2024. The data collection instrument used is a questionnaire. The statistics employed for data analysis include percentage, mean, standard deviation, Pearson product-moment correlation coefficient, standard multiple regression analysis, and stepwise multiple regression analysis. The results of the analysis found that: 1. The overall level of digital leadership among school administrators in extended opportunity schools under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 1 was high. 2. The overall level of academic administration effectiveness of the school was at a high level. 3. The relationship between the digital leadership of administrators and the academic administration effectiveness of expanded opportunity schools under the Office of Nakhon Si Thammarat Primary Educational Office Service Area 1 was found to be positive in all aspects and in the same direction. There was a high level of correlation between the digital leadership of school administrators and the academic administration effectiveness of expanded opportunity schools, which was statistically significant at the .01 level. 4. The digital leadership variables of administrators used to predict the academic administration effectiveness of expanded opportunity schools under the Office of Nakhon Si Thammarat Primary Educational Office Service Area 1, through stepwise multiple regression analysis, revealed that the aspect of fostering a digital learning culture and the aspect of professionalism together can predict 50 percent of the variance in the academic administration effectiveness of the schools.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2560-2574). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
จตุพร ทองจิตร. (2567). “ภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2”. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
จรัส รักษ์อารยะธรรม. (2563). “การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุทัยธานี เขต 2”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎนครสวรรค์.
ดาวรุวรรณ ถวิลการ. (2564). ภาวะผู้นำดิจิทัล. ขอนแก่น: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ประเสริฐ บุญเรือง. (2563). แนวทางการบริหารจัดการศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019. http://www.spm7.go.th
พิมพ์พิลา อำนาจ. (2566). “ภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ”. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
เมฐิตา วงษ์คลองเขื่อน. (2565). “ภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย”. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
รุจาภรณ์ ลักษณะดี. (2565). “ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในสหวิทยาเขตบ้านบึง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1”. การค้นคว้าอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษาคณะศิลปศาสตร์. มหาวิทยาลัยเกริก.
ศุภกร ไวยะวัน. (2566). การศึกษาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา. https://www.obec.go.th
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ. (2562). ปัจจัยที่มีความสำคัญต่อการประสบความสำเร็จของการพัฒนาระบบงานราชการ 4.0. https://www.opdc.go.th
