Academic Administration of Educational Institution Administrators Under Satun Primary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to: 1) study the level of academic administration of educational institution administrators; 2) compare academic administration practices of educational institution administrators classified by gender, administrative experience, and school size; and 3) synthesize recommendations for academic administration of educational institution administrators under the Satun Primary Educational Service Area Office. This study employed a quantitative research design. The population consisted of 1,621 teachers under the Satun Primary Educational Service Area Office during the 2025 academic year. A sample of 310 teachers was determined using the Krejcie and Morgan sample size table. Stratified sampling based on school size and simple random sampling without replacement were employed in accordance with population proportions. The research instrument was a questionnaire concerning the academic administration practices of educational institution administrators under the Satun Primary Educational Service Area Office. The questionnaire covered six dimensions of academic administration and employed a five-point rating scale. The Index of Item-Objective Congruence (IOC) was 0.67 or higher, and the overall reliability coefficient was .938. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, independent samples t-test, and F-test (One-way ANOVA). The findings revealed that: 1) the overall level of academic administration of educational institution administrators under the Satun Primary Educational Service Area Office was at the highest level. 2) The comparison of academic administration indicated that administrators with different genders showed no significant differences in overall academic administration. However, administrators with different administrative experiences and those working in schools of different sizes demonstrated statistically significant differences in overall academic administration. 3) Recommendations for academic administration included promoting training programs to develop flexible and modern school curricula, providing continuous budgetary support and resources for enhancing teachers’ information technology tail.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ของกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
นุชเรศ คำดีบุญ. (2564). การพัฒนาแนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
นารี ปรารถนาดี. (2566). การบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
พัชญ์พิชา จันทา. (2563). แนวทางการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ศิริมาศ มีทอง. (2565). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น, 8(10): 145-158.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566–2570). สตูล: กลุ่มนโยบายและแผน.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล. (2567). รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. สตูล: กลุ่มนโยบายและแผน.
อลิสา บัวแก้ว. (2565). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาท่าแพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3): 607–610.
