Strategic Leadership of School Administrators Affecting Teachers’ Teamwork in Schools under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aimed to: (1) examine the level of strategic leadership of school administrators; (2) investigate the level of teachers’ teamwork; and (3) determine the influence of school administrators’ strategic leadership on teachers’ teamwork in schools under the Bangkok Secondary Educational Service Area Office 1. This study employed a predictive research design. The sample consisted of 372 school administrators and teachers under the Bangkok Secondary Educational Service Area Office 1 during the 2025 academic year, selected through stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire with an overall reliability coefficient of 0.973. The data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and stepwise multiple regression analysis. The findings revealed that: (1) the overall level of school administrators’ strategic leadership was at the highest level; (2) the overall level of teachers’ teamwork was at a high level. When considered by dimension, building consensus in collaborative work obtained the highest mean score, followed by coping with team member turnover, whereas team building had the lowest mean score; and (3) three dimensions of school administrators’ strategic leadership significantly influenced teachers’ teamwork at the .01 level: balanced school governance (X5), strategic direction setting (X1), and support for an effective school culture (X3). The multiple correlation coefficient (R) was .719, the coefficient of determination (R²) was .517, the adjusted coefficient of determination (Adjusted R²) was .513, and the standard error of estimate was 3.854. These three predictor variables jointly explained 51.70% of the variance in teachers’ teamwork.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
ข้อความที่ปรากฎอยู่ในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร
References
กาญจนา ช้างเยาว์. (2561). การทำงานเป็นทีมของข้าราชการครูในโรงเรียนระยองวิทยาคม อำเภอเมือง จังหวัดระยอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยบูรพา.
คธาวุฒิ ผดุงชาติ. (2563). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระบุรี. การศึกษาค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
จันทร์ทิพย์ จิตอ่ำ. (2566). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย.
ชาญวิทย์ อินทร์คำ. (2565). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการ ดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาปทุมธานี. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ชุติมันต์ หมื่นโฮ้ง และคณะ. (2569). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อบรรยากาศองค์การในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร, 9(1): 60-74.
ธนพล กัณหสิงห์ และคณะ. (2568). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนมาตรฐานสากลสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 1. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 5(6): 561–574.
ธิดารัตน์ อภิชาตะ. (2563). ภาวะผู้นำและผู้นำเชิงกลยุทธ์. กรุงเทพมหานคร: ทริปเพิ้ล กรุ๊ป.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10 ฉบับปรับปรุงใหม่). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปรเมษฐ์ ตึกดี และคณะ. (2569). ความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหารกับองค์กรแห่งความสุขของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร, 9(1): 136-150.
พลวัฒน์ อยู่ดี และคณะ. (2568). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 1. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 5(6): 621–634.
ภูมิภควัธจ์ ภูมพงศ์คชศร และไพฑูรย์ วชิรวงศ์ภิญโญ. (2564). รูปแบบนวัตกรรมการบริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2. วารสารวิชาการสถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, 7(1): 159–172.
วิรันทร์รัตน์ เสือจอย. (2564). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2545). รายงานการสังเคราะหสภาวการณและปจจัยที่สงผล ตอคุณภาพการศึกษาไทย. กรุงเทพฯ: ม.ป.ท.
สุนิสา วังทอง และคณะ. (2567). ภาวะผู้นำใฝ่บริการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อบรรยากาศองค์การในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. Journal of Modern Learning Development, 9(12): 400–415.
อัญชลี มงคลการ. (2561). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์. กรุงเทพฯ: จรัลสนิทวงศ์การพิมพ์.
Bass, B. M. (1985). Leadership and Performance Beyond Expectations. New York: The Free Press.