The Development of the Activities on Virtue, Morality and Teachers’ Code of Conduct for Graduate Students Diploma in the Teaching Profession. 2017
Keywords:
The Development of the activitiesAbstract
The research aimed to develop the activity package on virtue and ethics as designated for the teaching profession students according to the 80/80 criterion, and to compare the development of the students under study before and after their studying the package in question. The samples used in the research were thirty teaching profession students in the second semester of the 2017 academic year. They were derived by a simple random sampling. An experiment was carried out in the second semester of the 2017 academic year. The research instruments ten sets of the activity package, the behavior observation format, and the behavior measurement. The confidence value was equivalent to .81. Statistics used in data analysis were mean, percentage, and standard deviation.
The research findings were as follows. The package on virtues and ethics for the teaching professional students was divided into the following: 1) creation of a discipline, 2) giving or generosity, 3) patience or perseverance, 4) compassion requiring no test, 5) a tree of faith, 6) jigsaw of diligence, 7) recycled water bottle, 8) discovery of the news on honesty, 9) justice or fairness, and 10) a responsible teacher. The package in the study had an efficiency equivalent to 82.22/84.17. It was according to the set criterion of 80/80.
Based on a comparison of the students’ development after they were taught by the activity package, it was found that their development was higher than before with the development score at 27.58.
The research findings were as follows :
- The activities for Graduate Students Diploma in the Teaching Profession in Faculty of Education Ubon Ratchathani Rajabhat University 1. Create discipline 2. Willingness 3. Patiened 4. Ativities of Mercy. 5. Tree of faith 6. Jigsaw of diligence. 7. Recycle 8. Research news on honesty 9. Justice 10. Teacher and responsible and effective criteria 82.22/84.17
2. Graduate Students Diploma in the Teaching Profession professional ethics of Graduate Students Diploma in the Teaching Profession characteristics using the activities after classes was higher than the previous level of statistical significance .01
Downloads
References
กรรณิการ์ ภิรมย์รัตน์. แนวทางการพัฒนาพฤติกรรมทางจริยธรรมของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏในเขตกรุงเทพมหานคร. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 2555
จิรภา คำทา. การศึกษาคุณธรรม จริยธรรม นักศึกษาคณะบริหารธุรกิจสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น. สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น, 2559
ฐิติมาวดี เจริญรัชต์. การวิเคราะห์การรับรู้เกี่ยวจริยธรรมในวิชาชีพครูของนักศึกษา สาขาวิชาการศึกษา : .กรณีศึกษาสถาบันราชภัฏราชนครินทร์. คณะครุศาสตร์ สถาบันราชภัฏราชนครินทร์, 2543.
นงนภัส พันธ์พลกฤต. การวิจัยและพัฒนาชุดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมจิตจริยธรรมในการดำเนินชีวิตของนักศึกษาอาชีวศึกษาในจังหวัดเชียงใหม่. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2559.
บุญเกื้อ ควรหาเวช. นวัตกรรมการศึกษา. กรุงเทพฯ : ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542.
บุญชม ศรีสะอาด. การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น, 2554.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. หลักการวัดและประเมินผลการศึกษา. กรุงเทพฯ : เฮ้าท์ ออฟ เคอร์มีสท์, 2555
ภูมิพลอดุลยเดช, พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว. ประมวลพระราชดำรัสและพระบรมราโชวาทที่พระราชทานในโอกาสต่างๆ ปีพุทธศักราช 2519. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒมหาสารคาม, 2519. ภูมิวิทยาคม,2549.
มณีภรณ์ ทฤษราวดี. ผลของกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ณ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2559
วรรณิภา ศุกรียพงศ์. คุณลักษณะความเป็นครูของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2552
ศิณาภรณ์ หู้เต็ม. พฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ของนักศึกษาในระดับปริญญาตรี วิทยาลัยราชพฤกษ์. วิทยาลัยราชพฤกษ์, 2552
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. 2545. การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่นักศึกษา. กรุงเทพมหานคร. : บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด, 2538.
สำนักงานคณะกรรมการศึกษาแห่งชาติ, สำนักนายกรัฐมนตรี. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด, 2542.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา, กองมาตรฐานวิชาชีพครู. เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูของคุรุสภา พ.ศ.2537. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว, 2539.
สุคนธ์ สินธพานนท์. นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน. กรุงเทพฯ : ห้างหุ้นส่วนจำกัด 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง, 2553
สุมณฑา สวนผลรัตน์. การสร้างชุดการสอนกิจกรรมแนะแนวซึ่งพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2550.
สุวิทย์ มูลคำและอรทัย มูลคำ. 20 วิธีการจัดการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ภาพพิมพ์, 2545.
อรพินทร์ สันติชัยอนันท์. การศึกษาคุณธรรมและจริยธรรมของนิสิตสถาบันอุดมศึกษาในเขตกรุงเทพมหานครและเขตปริมณฑล. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2549
Nation Council for Accreditation of Teacher Education. “About NCATE.” http : www.ncate.org-about-.Avaible from www.webcrawler.com, 1997 ; INTERNET.
Downloads
Published
Issue
Section
License
ประกาศลิขสิทธิ์
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหาหรือรูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำข้อมูลทั้งหมดหรือบางส่วนไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์นก่อนเท่านั้น
