Learning to solve community problem by reflective thinking : Family and community nursing course
Keywords:
Reflective thinking, Community nursing, nursing studentsAbstract
This qualitative research aimed to study the reflection of students in the in the fourth year of Nursing Science Program in Family and Community Nursing, about learning in the community. The informants were 32 students. Data were collected by focus group and interview. Community learning experiences were found in 3 steps as follow 1) discovering reality 2)Using displined inquiry 3)Value – added beyond the classroom. The learning results themes seeing change and represented result of work in the community. The learning results from reflective is important in learning about community nursing, can be used to evaluate the learning through reflection in nursing practice.
Downloads
References
กรรณิกา วิชัยเนตร (2557). การสะท้อนคิด : การสอนเพื่อให้นักศึกษาพยาบาลพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณในการฝึกปฏิบัติการพยาบาล. วารสารพยาบาลตำรวจ 2557 ; 6(2) : 189 – 199.
จิราวัฒน์ วีรังกร. (2559). ทิศทางการพัฒนานักศึกษากับ Thailand 4.0 แลกเปลี่ยนเรียนรู้คุณภาพการจัดกิจกรรมนักศึกษา. กรุงเทพ: กองกิจการนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ดุจเดือน เขียวเหลืองและคณะ. การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบการสะท้อนคิดเพื่อสร้างเสริมความสามารถในการตัดสินใจเชิงจริยธรรมทางการพยาบาลสำหรับนักศึกษาพยาบาล. วารสารคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร 2556 ; 15(4) : 9 – 21.
ลัดดา เทียมวงศ์และคณะ. ประโยชน์และอุปสรรคของการฝึกสะท้อนคิดในนักศึกษาพยาบาลวารสารพยาบาลตำรวจ 2557 ; 6(2) : 121 – 130.
พิมพาภรณ์ กลั่นกลิ่น, นิตยา ไทยาภิรมย์, พัชรี วรกิจพูนผล. ประสบการณ์การเรียนรู้ผ่านบันทึกการสะท้อนคิดประจำวันในการฝึกปฏิบัติการสร้างเสริมสุขภาพเด็กของนักศึกษาพยาบาล.Journal of Nursing and Education 2008;1(2).
วัลภา คุณทรงเกียรติ. การสะท้อนคิดด้วยตนเองเพื่อการเอื้ออาทร. วารสารคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา 2543 ; 8(3): 32-36.
Burns, S., Bulman,C., & Palmer, A (2000) Reflective practice in nursing : The growthof the professional practitioner. Oxford: Blackwell Science.
Burton, A., J, (2000) Reflection: nursing’s practice and education panacea Jounal of Advanced Nursing .,33(4), 361-374.
Chong, M., C, (2009) Is reflective practice a useful task for student nurses Asian Nursing Research.,3(3), 111-120.
Epp, S. (2008). The value of reflective journaling in undergraduate nursing education: a literatureReview. International Journal of Nursing Studies ., 45(9), 1379 – 1388.
Gibbs G. (1998). Learning by doing: A guide to teaching and learning methods. Oxford Further Education Unit.
Hamilton, J., & Druva, R (2010). Fostering appropriate reflective learning in undergraduateradiography course. Radiography., 16, 339-345.
Getliffe, K., A. (1996). Reflection in the assessment of practice for undergraduate nursing students.J Nurse Students., 33(4), 361-374.
Hargreaves, J. (2004). So how do you feel about that? Assessing reflective practice. Nurse Education Today., 24, 196-201.
Johnson, C. and Bird, J. (1998). Teaching Reflective Practice. Occasional Paper; University of Wales, College of Medicine.
McMillan JH , (2009). Hearn J. Student Self-Assessment : The Key to Stronger Student Motivation and Higher Achievement. Educ Dig., 74(8), 39-44.
Shields, E. (1995). Reflection and learning in student nurses. Nurse Education Today., 15, 452-458.Schon, D.A. The Reflective Practitioner-how professionals think in action. Aldershot; Arena.
Teekman,B. (2000). Exploring reflective thinking nursing., 31(5), 1139-44.
Downloads
Published
Issue
Section
License
ประกาศลิขสิทธิ์
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหาหรือรูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำข้อมูลทั้งหมดหรือบางส่วนไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์นก่อนเท่านั้น
