A Study priority needs of Transformational Leadership for School Administrators Under the Offices of Secondary Education Service Area In Northeastern
Keywords:
Leadership, Transformational Leadership, Priority needsAbstract
The purposes of this research were 1) to studycurrent and desirable characteristics of transformational leadership for school administrators based on opinions of teachers Under the Offices of Secondary Education Service Area In Northeastern and (2) to study the priority need of index of transformational leadership for school administrators based on opinions of teachers Under the Offices of Secondary Education Service Area In Northeastern. The sample of this research consisted of 384 the Teacher used as a sampling group by using a multi-stage sampling. The statistics for analyses of data included the mean, standard deviation and the priority need of index modified (PNI modified).
The results were as followed: 1.) to study current and desirable characteristics of transformational leadership for school administrators based on opinions of teachers Under the Offices of Secondary Education Service Area In Northeastern as follows (1.1) the current characteristics of transformational leadership for school administrators based on opinions of teachers Under the Offices of Secondary Education Service Area In Northeastern, as a whole and each aspect were medium level:ranking in the order of mean from high to low as follows: intellectual stimulation, inspirational motivation, idealized influence and individualized consideration. (1.2) the desirable characteristics of transformational leadership for school administrators based on opinions of teachers Under the Offices of Secondary Education Service Area In Northeastern,as a whole and each aspect were high level: ranking in the order of mean from high to low as follows: idealized influence, individualized consideration, intellectual stimulation and inspirational motivation. 2.) to study the priority need of index of transformational for school administrators based on opinions of teachers Under the Offices of Secondary Education Service Area In Northeastern the following was further found: The aspect of the PNI modified at the first rank was individualized consideration. The second was idealized influence. The third was intellectual stimulation. Lastly was inspirational motivation.
Downloads
References
ณัฏฐพันธ์ เขจรนันทน์. (2546).กลยุทธ์การเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาองค์การ.กรุงเทพฯ: เอ็กซเปอร์เน็ท.
ธีระ รุญเจริญ ปราชญา กล้าผจัญ และสัมมนา รธนิธย์. (2545). การบริหารเพื่อการปฏิรูปการเรียนรู้.กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
พัชรินทร์ สงครามศรี. (2561).การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พัทธนันท์ หลีประเสริฐ. (2558).การศึกษาความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของข้าราชการครูกลุ่มกรุงเทพตะวันออก สังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2553). ผู้นำเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ : กระบวนทัศน์ใหม่และผู้นำใหม่ทางการศึกษา.กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภาวินี นิลดำอ่อน. (2556).การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับสมรรถนะการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี เขต 29. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ลลิดา ชาเรืองเดช. (2555).รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ศิริชัย กาญจนวาสี และคณะ. (2553).การวางแผนและกำหนดยุทธศาสตร์. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมชาย เทพแสง. (2546, พฤษภาคม). ผู้นำคุณภาพ (Quality leadership) : หัวใจสำคัญในการสร้างคุณภาพการศึกษา.วารสารวิชาการ. 6(5), 11-16.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). ระบบสารสนเทศเพื่อบริหารการศึกษา,ค้นเมื่อ 5กันยายน 2562 จาก https://data.bopp-obec.info/emis/
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564, ค้นเมื่อ 28 สิงหาคม2562 จาก https://www.nesdb.go.th/ewt_news.php?nid=6420
สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Avolio, B.J., Bass, B.M. & Jung, D.I. (1999).Re-examining the components of transformational and transactional leadership using the multifactor leadership
questionnaire.Journal of Occupational and Psychology, 7(2), 441-462.
Bass, B. M., &Avolio, B. J. (1994).Transformational Leadership Development.Pola Alto, California: Consulting Psychologists.
Bass, B.M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. New York: The Free Press.
Bass, B.M., &Riggio, R.E. (2006).Transformational leadership. 2nd ed. Mahwah, NJ: Erlbaum.
Brown, S.L. &Eisenhardt, K. (1997) The Art of Continuous Change: Linking Complexity Theory and Time-Paced Evolution in Relentlessly Shifting Organizations. Administrative Science Quarterly, 42, 1-34.
Fullan, M. (2006). Change theory: A force for school improvement. Center for Strategic Education, 157, 3-14.
Glanz, J. (2002). Finding Your Leadership Style : A Guide for Educations. Alexandria, Va.: ASCD.
James, M. B., (2010). Leadership. New York: Harper Perennial Modern Classices.
Krejice& Morgan, T. (1970).Determining Sampling Size for Research Activities.Educational and Psychological Measurement, 30(3), 597-710.
Nanus, B. (1989). The leader's edge: The seven keys to leadership in a turbulent world. Chicago: Contemporary Books.
Preedy, M., Glattar, R., & Wise, C. (2003).Strategic Leadership and Educational Improvement. London: Paul Chapman Publishing.
Riaz, A. &Haider, M.H. (2010) Role of Transformational and Transactional Leadership on Job Satisfaction and Career Satisfaction.Business and Economic Horizons, 1, 29-38.
Tichy, N. M., &Devanna, M. A. (1986).The Transformational Leader. New York: Riley.
Weick, K. E., & Quinn, R. E. (1999).Organizational change and development.Annual Review of Psychology, 50, 361–386.
Yukl, G. A. (2002). Leadership in organizations. 5th ed. Upper Saddle River, New Jersey: PrenticeHall.
Downloads
Published
Issue
Section
License
ประกาศลิขสิทธิ์
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหาหรือรูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำข้อมูลทั้งหมดหรือบางส่วนไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์นก่อนเท่านั้น
