Theeradet hulsarn
Factors Affecting Analytical Thinking Ability of Student in Schools Under The Secondary Educational Service Area Office Sakon Nakhon
Keywords:
The Secondary Educational Service Area Office Sakon Nakhon, Analytical Ability, FactorAbstract
Abstract
The purposes of this study were 1) to study level of factors affecting analytical thinking ability of students 2) to study level of analytical thinking ability of students, 3) to examine the relationship between factors affecting and analytical thinking ability of students, 4) to find effect predictor of factors affecting analytical thinking ability of students. 5) to study guideline on developing analytical thinking ability of students in schools under the secondary educational service area office sakon nakhon. Obtained through multi stage sample technique, the sample consisted of 327 high school students. The instruments used in the study were a 5-level rating scale questionnaire with .80-.10 validity, .41-.72 discrimination, and .96 reliability and a test of analytical thinking ability with difficulties ranging .20-.44, discriminating powers ranging .37-.87 and a reliability of .89 ; a test of reasoning ability with difficulties ranging .21-.76, discriminating powers ranging .25-.72 and a reliability of .86 ; a test of intelligence quotient with difficulties ranging .22-.48, discriminating powers ranging .49-.83 and a reliability of .84 and IOC 0.6-1.0 was employes as the research tool to collect the data concerning visionary leadership. The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, Pearson Product-Moment Correlation Coefficients and Stepwise Multiple Regression Analysis.
The findings were as follows. 1)Level of factors affecting analytical thinking ability of students were at the High level. 2)Analytical thinking ability of students were at the medium level.
3)Factors Affecting Analytical Thinking Ability of Student in Schools Under The Secondary Educational Service Area Office Sakon Nakhon were positively corelated at .01 statistical level of significance. 4)The effective predictor for analysis thinking ability(Y) which were intelligence quotient (X7), reasoning ability (X8), raising style (X4) and teaching and learning activities (X5). Its multiple regression correlation coefficients were .489 and the validity was 93.7 percent at .01 level of significance. 5)Approaches for developing students’ analytical thinking abilities, four aspects had been given for the development: intelligence quotient, reasoning ability, raising style and teaching and learning activities
Downloads
References
เอกสารอ้างอิง(References)
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 (ปรับปรุง พุทธศักราช 2563). กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กัลยาพร จงภัทรทรัพย์. (2560). โมเดลเชิงสาเหตุความสามารถการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 6 ตามขนาดโรงเรียนมีรูปแบบโมเดลไม่แปรเปลี่ยน. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. สาขาวิจัยและประเมิน ผลการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
ดวงจันทร์ วรคามิน, ปังปอนด์รักอำนวยกิจ และยศวีร์ สายฟ้า. (2559). การศึกษาความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์และการมีจิตสาธารณะเพื่อพัฒนาศักยภาพการเป็นคนดีคนเก่งของนักเรียนไทย. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์. กรุงเทพฯ.
ทิศนา แขมมณี. (2544). วิทยาการด้านการคิด. กรุงเทพฯ: มาสเตอร์กรุ๊ปแมนเนจเม้นต์.
นิตยา สุดตาจันทร์. (2552). ศึกษาปัจจัยที่สัมพันธ์กับความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 5 : การวิเคราะห์พหุระดับ. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. สาขาการวิจัยการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
นิภาพร หาญพิพัฒน์. (2553). การวิเคราะห์พหุระดับปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถในการคิดวอเคราะห์ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จังหวัดเชียงราย. วิทยานิพนธ์ ศษ.บ สาขาวิชาวิจัยและสถิติการศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
เบ็ญจพร ภิรมย์. (2552). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่สงผลตอความสามารถการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชวงชั้นที่ 3 สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 1. สาขาวิชาวิจัยการศึกษา มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พัชราภรณ์ พิมละมาศ. (2544). ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษาตามแนวคิด 4 MAT ที่มีต่อ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์และการคิดสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสาธิต สังกัดทบวงมหาวิทยาลัย. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มกราพันธุ์ จุฑะรสก. (2551). การจัดการความรู้: วิถีการเรียนรู้สู่การบริการด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์. ขอนแก่น: คลังวิทยา.
ยรรยง ภูกองพลอย. (2550). ปัจจัยที่สัมพันธ์กับการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 6 จังหวัด กาฬสินธุ์. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. สาขาวิชาการวิจัยการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
วิยะดา ปทุมรัตน์. (2551). ปัจจัยที่มีอิทธิผลต่อความสามารถการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดหนองบัวลำภู. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. สาขาการวิจัยการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2551). วิธีวิทยาการวิจัย. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
สุชาดา ปั้นโฉม. (2551). ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อการคิดวิเคราะห์ในวิชาคณิตศาสตร์ของ นักเรียนช่วงชั้นที่ 2 ในโรงเรียนเอกชนกลุ่ม 3 เขตพื้นที่การศึกษา กรุงเทพมหานครเขต 1. วิทยานิพนธ์ ปริญญานิพนธ์การศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา องค์การมหาชน. (2559). คู่มือการประเมินคุณภาพ ภายนอกรอบสาม (พ.ศ.2559-2563) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ฉบับสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงาน รับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา องค์การมหาชน.
สำนักข่าวอิศรา. (2556). จุดวิกฤตของปัญหาทุจริตคอร์รัปชั่นในหมู่คนไทย จุดวิกฤตของประเทศและผลประโยชน์ ของทุกคน. กรุงเทพฯ
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ 2560 - 2579. กรุงเทพฯ: บริษัท พริกหวานกราฟฟิก จำกัด พิมพ์ครั้งที่ 1.
สุคนธ สินธพานนท. (2552). การพัฒนาทักษะการคิด. (พิมพครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: เลี่ยงเชียง.
สมบัติ ทายเรือคำ. (2551). ระเบียบวิธีวิจัยสำหรับมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.
สมนึก ภัททิยธนี. (2545). การวัดผลการศึกษา. มหาสารคาม: ภาควิชาการวัดและวิจัยทางการศึกษา มหาวิทยาลัย มหาสารคาม.
อาภรณ์ บุญมาก. (2552). ปัจจัยที่สัมพันธกับความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 : การวิเคราะห์พหุระดับ. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. สาขาวิชาวิจัยการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
อรวรรณ เอี่ยมไพศาล. (2552). ปัจจัยบางประการที่ส่งผล ต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 เขตพื้นที่การศึกษาเลย. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. สาขาวิจัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
อภิญญา แฝดกลาง. (2557). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. สาขาวิชาการวิจัย การศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
อุทัยราชันย์ มาตเลิง. (2556). การศึกษาปัจจัยบางประการที่ส่งผลในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 สังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์สาขาการวิจัยและสถิติการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Bloom, B.S. (1956). Taxonomy of Education Objective Handbook: Cognitive Studies. New York: David Mackey Company, Inc.
Guildford, J.P. (1967). Psychometric Methods 2nd ed. New York: Ma Graw Hill.
Good, V. Carter. (1973). Dictionary of Education. New York: McGraw-Hill.
Hilgard, J. R. & LeBaron, S. (1984). Hypnotherapy of pain in children with cancer. Los Alto, California: William Kaufmann.
Piaget, J. (1964). Part I: Cognitive development in children: Piaget development and learning. Journal of Research in Science Teaching, 2, 176–186.
Thurstone, L.L. (1976). Attitude Can be Measured. New York: John Wiley.
Downloads
Published
Issue
Section
License
ประกาศลิขสิทธิ์
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหาหรือรูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำข้อมูลทั้งหมดหรือบางส่วนไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์นก่อนเท่านั้น
