The develop of guidelines for the development of management systems for students with special needs in order to achieve excellence at Chiang Mai Vocational College
Keywords:
management systems, students with special needsAbstract
This research aims to: 1) study the current state of the education management system for students with special needs at Chiang Mai Vocational College. 2) Develop the education management system for students with special needs at Chiang Mai Vocational College. 3) Evaluate the education management system for students with special needs. The population used is 5 administrators, 20 teachers who teach students with special needs, and 11 students with disabilities studying at Chiang Mai Vocational College, totaling 36 and 9 qualified persons, and was obtained through purposive selection. The tools used to collect data were questionnaires and focus group discussions. Statistics used in data analysis are percentage, mean, and standard deviation. and content analysis The results of the research found that: 1) The current state of the overall education management system for students with special needs is at its highest level. 2) The education management system for students with special needs consists of Part 1, Principles, Section Second, input factors include the organization of teaching and learning activities. Teachers and personnel Participation Tools and Learner Support Systems, Part 3 Process, Part 4 Output, including Smart Learners Students live happily. Learners have the ability Learners care about society. Insistence on one's own rights and self-determination, Part 5, Feedback, and Part 6, Environment 3) The results of the evaluation of the feasibility and usefulness of the education management system for students with special needs are at the highest level.
Downloads
References
กระทรวงศึกษาธิการ กรมวิชาการ, (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
พงษ์ธร วชิระปราการพงษ์, (2562). การจัดการเรียนร่วมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในกรุงเทพมหานคร .วารสารนักบริหาร, 32(2), 216-222.
ปกรณ์ กิตติ์ ม่วงประสิทธิ์. (2563). กระบวนการบริหารโรงเรียนที่จัดการศึกษา สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษเรียนรวมสังกัดสำนักบริหารการศึกษาพิเศษโดยใช้โครงสร้างซีท. วารสารบัณฑิตวิจัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่, 9 (1), 93-113.
วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม่, (2565). แผนพัฒนาการจัดการศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม่ พ.ศ. 2565-2569. งานศูนย์ข้อมูลสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม่
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย, (2550). ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 134 ตอนที่ 40 ก,น. 15
รัฐณีรนุช นามแก้ว. (2565). การศึกษาสภาพการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการศึกษาแบบเรียนรวมและการเรียนรู้ทางสังคม-อารมณ์ สำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ . วารสารการวิจัยการบริหารการพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา, 9(2), 162-171.
สมฤดี พละวุฑิโฒทัย, (2566). การบริหารจัดการการศึกษาพิเศษในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 7(4), 34-47.
สุจิรา อัมรักเลิศ, (2566). การบริหารจัดการการศึกษาพิเศษในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษาพิเศษ, 6(1), 91-92.
Downloads
Published
Issue
Section
License
ประกาศลิขสิทธิ์
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหาหรือรูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำข้อมูลทั้งหมดหรือบางส่วนไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์นก่อนเท่านั้น
