UTILIZING LANGUAGE GAMES FOR THE ENHANCEMENT OF ENGLISH VOCABULARY LEARNING EFFICACY IN THIRD-GRADE ELEMENTARY STUDENTS.
Keywords:
เกมทางภาษา, การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ, ความพึงพอใจAbstract
Abstract
The purpose of this research were 1) enhance the vocabulary learning skills of third-grade students by utilizing language games to improve their effectiveness, and 2) examine the satisfaction levels of third-grade students with the use of language games in English vocabulary learning.
The population in the research study consists of 26 students from Grade 3 at Ban Bo It School in Songkhla Province during the first semester of the academic year 2024. The research instruments were 1) 5 lesson plans with language games 2) English Vocabulary Achievement Tests and 3) The Student Satisfaction Survey towards the use of language games. Data were analyzed by the use of mean, standard deviation and IOC.
The findings of this research were 1) The effect of using language games on the enhancement of English vocabulary skills among Grade 3 students, when comparing pre-test and post-test scores, revealed that post-test scores (µ = 16.27, σ = 3.01) were significantly higher than pre-test scores (µ = 8.19, σ = 1.64) with a development percentage of 40.38. 2) The satisfaction of Grade 3 students towards the use of language games was at the highest level. (µ = 4.85, σ = 0.40)
Downloads
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ กระทรวงศึกษาธิการ.
ชฎาพร โพคัยสวรรค์ และคณะ. (2561). ในยุคปัจจุบันที่การสื่อสารและการเรียนรู้ไม่รู้จักพรมแดน. วารสารวิชาการภาษา และการสื่อสาร, 1388.
ณัฐวุฒิ ดำรงค์. (2562). การใช้กิจกรรมที่สนุกสนานในการสอนคำศัพท์. วารสารการศึกษาภาษา, 13(2), 78-85.
ธนากร เทียนทอง. (2563). คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนในวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสาร การศึกษาพัฒนา, 41(3), 112-120.
เพ็ญจันทร์ แก้วมณี. (2564). คำศัพท์เป็นรากฐานที่สำคัญในการพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ. วารสารการศึกษา, 32(1), 55-70.
ภราดร สุขพันธ์ (2561). ความสำคัญของทักษะภาษาอังกฤษต่อการศึกษาและโอกาสในธุรกิจ. วารสารการศึกษาระหว่าง ประเทศ, 9(1), 123-140.
รัชนี โพธิ์ศรี. (2563). การเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านการสอนคำศัพท์. วารสารการสอนภาษา, 29(4), 89- 102.
สิริพร คำจันทร์. (2562). รายงานอันดับความสามารถด้านการใช้ภาษาอังกฤษของประเทศไทย. ดัชนีความสามารถทาง ภาษาอังกฤษ, 104.
Boocock and Schild. (1974). Stimulation and Games. Longman.
Bruner, J. S. (1966). Toward a Theory of Instruction. Harvard University Press.
Crystal, D. (2003). English as a Global Language. Cambridge University Press.
Ganapathy-Coleman, S. (2023). The Global Importance of English: Education and Career Opportunities. International Journal of Language and Communication, 12(1), 45-60.
Llyosovna, M. (2020). The importance of English as a global language in contemporary society. International Journal on Orange Technologies, 2(4), 232-245.
Nation, P. (2022). Vocabulary knowledge as a foundation for language learning success. Language Learning Research, 15(1), 1-25.
Orcutt, L. E. (1977). Children Management of Instructional Game: Effect Upon Cognitive Abilities, Behavioral, Maturity and Self Concept of Disadvantaged Preschool Children. Dissertation Abstract International, 32(1): 710-A-711-A.
Pinter, D.K. (1977). The Effects on Academic Games on Spelling Achievement of the Third Grade, Desertion Abstracts International. 2, 710-A.
Downloads
Published
Issue
Section
License
ประกาศลิขสิทธิ์
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหาหรือรูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำข้อมูลทั้งหมดหรือบางส่วนไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์นก่อนเท่านั้น
