DEVELOPMENT OF ONLINE LESSONS AND SQ4R LESSON PLANS TO DEVELOP READING COMPREHENSION ABILITY OF GRADE 8 th STUDENTS
Keywords:
Online Lesson, SQ4R techniques, Reading comprehension abilityAbstract
The purposes of this study were to 1) create and find the effectiveness of online lessons using
the SQ4R techniques for grade 8 students, achieving an effectiveness criterion of 75/75, 2) compare the reading comprehension abilities of Grade 8 students before and after learning with online lessons using the SQ4R techniques, and 3) study the satisfaction of Grade 8 students with the online lessons using the SQ4R technique. The sample consisted of 16 Grade 8 students from Bannapin School in the second semester of the 2025 academic year, selected using cluster random sampling.
According to the study's findings, 1) the researcher created online lessons using the SQ4R
technique. The results showed that learning with the online lessons using the SQ4R technique to develop reading comprehension ability for grade 8 students (12lessons) had an effectiveness score of 79.59/77.29, which is higher than the set criterion of 75/75. 2) The reading comprehension ability of grade 8 students before and after learning with the online lessons using the SQ4R technique showed that students had improved reading comprehension scores after the lessons. The mean score after the lesson was 23.19, and the mean score after the lesson was 11.94, indicating that the students' reading comprehension ability after the lesson using the online SQ4R technique was significantly higher than after the lesson at the .05 statistical significance level. 3) Students' overall satisfaction with the online learning activities using the SQ4R technique was high, with a mean of 4.49 and a standard deviation of 0.74.
Downloads
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2567) ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่องนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. สืบค้นจาก https://ops.moe.go.th/policy-and-focus-moe-fiscal-year-2024/
ชนาธิป พรกุล. (2552). การออกแบบการสอน การบูรณาการการ การอ่าน การคิดวิเคราะห์และการเขียน. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ณัฐนนท์ กลโคกกรวด. (2566). การสร้างบทเรียนออนไลน์รายวิชาดนตรีเพิ่มเติมเรื่องทรัมเป็ตสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบุญวัฒนา จังหวัดนครราชสีมา. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
นาราภัทร ตรงจิตพิทักษ์. (2565). ผลของการใช้กระบวนการสอนอ่านแบบ SQ4R ร่วมกับเทคนิค KWL – Plus เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
ราชกิจจานุเบกษา. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. สืบค้นจาก https://www.moe.go.th/wp-content/uploads/2022/01/MOE-Authority.pdf.
พนิตนาฎ ชูฤกษ์. (2551). อ่านเร็วให้เป็นจับประเด็น ให้อยู่หมัด. กรุงเทพฯ : เฟริสท์ออฟเซท.
พัชราวรรณ สุวรรณ. (2567). ผลการพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจและการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R ร่วมกับเทคนิคผังความคิด. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยบูรพา.
โรงเรียนบ้านนาพิน. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปี ปีการศึกษา 2566. อุบลราชธานี : โรงเรียนบ้านนาพิน.
โรงเรียนบ้านนาพิน. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปี ปีการศึกษา 2567. อุบลราชธานี : โรงเรียนบ้านนาพิน.
โรงเรียนบ้านนาพิน. (2568). แผนปฏิบัติการประจำปี ปีการศึกษา 2568. อุบลราชธานี : โรงเรียนบ้านนาพิน.
วราภรณ์ อินจันทร์. (2567). การพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพะเยาพิทยาคม. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยพะเยา.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2566). ผลการวิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน. สืบค้นจาก https://www.niets.or.th/th/content/view/26334.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2567). รายงานผลการวิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน. สืบค้นจาก https://www.niets.or.th/th/content/view/25981.
สิริญา พรมบุตร. (2564). การพัฒนารูปแบบการสอนโดยใช้เทคนิคการสอนอานแบบ SQ4R ร่วมกับการใช้ผังกราฟิกเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสมเด็จเจ้าพระยา.
สุคนธ์ สินธพานนท์และคณะ. (2554). วิธีสอนตามแนวปฏิรูปการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพเยาวชน. กรุงเทพฯ: เทคนิคพริ้นติ้ง.
สุชา อยู่อ่อน. (2565). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีการสอน SQ4R ผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการ วุฒิสภา.
Patra., Alghazali., Sokolova., Prasad., Pallathadka., Hussein., Shanan., Ghaneiarani. (2022). Scrutinizing the
Effects of e-Learning on Enhancing EFL Learners Reading’ Comprehension and Reading Motivation. Education Research International, 2022, Article ID 4481453, 11.
Siregar. (2023) Application of Survey, Question, Read, Reflect, Recite, and Review (SQ4R) Reading Method
in Learning to Read Argumentation Text by Class X Students, Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(2), 521-532.
Simbolona, Marbunb. (2017). Implementation of Sq4r Model to Increase Reading Comprehension Ability of Elementary Students. Advances in Social Science, Education and Humanities Research. 13 September 2017. pp 999. Semarang State University. https://www.proceedings.com/content/037/037560webtoc.pdf?utm_source=chatgpt.com.
Suparlin., Mustaji., Andi Mariono., Fajar Arianto. (2022). The Impact of E-Learning on Reading Comprehension in High School Students. International Journal of Social Science And Human Research, 5(10). 4614-4621.
Zakiya. (2023). Improving English Reading Comprehension Skills Through SQ4R Method. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. 4(2), 2235-2240.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 UMT-POLY Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ประกาศลิขสิทธิ์
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหาหรือรูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำข้อมูลทั้งหมดหรือบางส่วนไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์นก่อนเท่านั้น
