Training Curriculum Development of Classroom Action Research along with the Sufficiency Economy Philosophy
Article Sidebar
Published:
Jan 1, 2018
Keywords:
Sufficiency Economy Philosophy Classroom Action Research
Main Article Content
Abstract
The main purpose of this research was to develop classroom action research including the Sufficiency Economy Philosophy for instructors at Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi. There were 4 steps as follows: 1) The fundamental study. 2) The curriculum design for instructors as classroom action research along with the Sufficiency Economy Philosophy. The curriculum draft was evaluated by experts. Its appropriation was at a moderate level. The Index of Objective items Congruence was in agreement with the curriculum components. 3) Implement ation of the curriculum as classroom action research along with the Sufficiency Economy Philosophy at
Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi. From self-assessment by the participants, most of them had never done any research (90.91%) and had few classroom action research fundamentals at a low level (36.36%). The satisfaction toward the curriculum was high in regard to both the content and training. 4). The curriculum evaluation and revision led to revising and developing the curriculum for instructors as classroom action research along with the Sufficiency Economy
Philosophy at Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi and could be applied for instruction development.
Article Details
How to Cite
Naowanich, E. (2018). Training Curriculum Development of Classroom Action Research along with the Sufficiency Economy Philosophy. University of the Thai Chamber of Commerce Journal Humanities and Social Sciences, 36(2), 84–95. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/utccjournalhs/article/view/185382
Section
Research Articles
ลิขสิทธิ์ของบทความ
ผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยหอการค้าไทย ห้ามมิให้นำเนื้อหา ทัศนะ หรือข้อคิดเห็นใด ๆ ของผลงานไปทำซ้ำ ดัดแปลง หรือเผยแพร่ ไม่ว่าทั้งหมดหรือบางส่วนโดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากมหาวิทยาลัยหอการค้าไทยก่อน
References
Aium-Uttama, Jintana. 2008. “Teacher Development for Classroom Researching at Anubarn Mukdahan , Ampur Mueang , Mukdahan Province.” Master’s thesis , Graduate School, Mahasarakham University. (in Thai).
จินตนา เอี่ยมอุตมะ. 2551. “การพัฒนาบุคลากรด้านการวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนอนุบาลมุกดาหาร อำเภอเมืองมุกดาหาร จังหวัดมุกดาหาร.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Boonyapithak, Suthasinee. 2002. “Curriculum Development for Teacher Trainees: Teachers as Classroom Researchers.” Doctoral dissertation, Graduate School, Srinakharinwirot University. (in Thai).
สุธาสินี บุญญาพิทักษ์. 2545. “การพัฒนาหลักสูตรครูนักวิจัยในชั้นเรียนสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู.” ปริญญานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Bua Sri, Thamrong. 1999. Classroom Action Research. 2nd ed. Bangkok : P.S. Pattana. (in Thai).
ธำรง บัวศรี. 2542. ทฤษฎีหลักสูตร การออกแบบและพัฒนา. กรุงเทพมหานคร: พัฒนาศึกษา.
Chaweewong, Kanokkarn. 2009. “A Study of Living by Using the Priciple of Self Reliance Following the Philosophy of Sufficiency Economy of Primary School Personnel in Phasi Charoen District Under Bangkok Metropolitan Administration.” Master’s thesis, Graduate School, Srinakharinwirot University. (in Thai).
กนกกาญจน์ ฉวีวงศ์. 2552. “การศึกษาการดำเนินชีวิตโดยใช้หลักการพึ่งตนเองตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของบุคลากรโรงเรียนประถมศึกษา.” สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Junkhonkhen, Kuljira. 2009. “ Teacher Development for Classroom Researching at Mueangsuangvittaya, Ampur Mueangsuang, Roiet Province.” Master’s thesis, Graduate School, Mahasarakham University. (in Thai).
กุลจิรา จันทร์ขอนแก่น. 2552. “การพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนเมืองสรวงวิทยา อำเภอเมืองสรวง จังหวัดร้อยเอ็ด.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Khonsue, Pitsanu. 2007. “Role of Classroom Reasearch Promotion of Administrator in Watsaengsan School under Pathumthani Educational Service Area Office 2.” Master’s
thesis, Graduate School, Phranakhon Rajabhat University. (in Thai).
พิษณุ คนซื่อ. 2550. “บทบาทการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน ของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนวัดแสงสรรค์สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปทุมธานี เขต 2.” ภาคนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
Maneekosol, Chatree. 1996. “The Development of Action Research Curriculum for the Primary Teachers.” Doctoral dissertation, Graduate School, Srinakharinwirot University. (in Thai).
ชาตรี มณีโกศล. 2539. “การพัฒนาหลักสูตรการวิจัยปฏิบัติการ สำหรับครูประถมศึกษา.”ปริญญานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Petchurn, Arom. 2005. “Classroom Action Research Synthesis Regarding Effective Problem Solving in Secondary Education Level Science Studies.” Educational Journal 17,1: 77-94. (in Thai).
อารมณ์ เพชรชื่น. 2548. “การสังเคราะห์งานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนเกี่ยวกับการแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา.” วารสารศึกษาศาสตร์ 17,1 : 77 – 94.
Phoochinda, Wisakha. 2012. “Implementation of the Sufficiency Economy Philosophy of Environmental Management in the Manufacturing Industry.” University of the Thai Chamber of Commerce Journal 32,3: 1-16. (in Thai).
วิสาขา ภู่จินดา. 2555. “การนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการจัดการสิ่งแวดล้อมของอุตสาหกรรมโรงงาน.” วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย 32,3 : 1-16.
Piboonsarawut, Preeyanuch. The Learning of the Sufficiency Economy Philosophy. [Online].Available:https://www.sufficiencyeconomy.org/userfiles/learning.pdf (in Thai).
ปรียานุช พิบูลสราวุธ. 2553. การจัดการเรียนรู้ตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง. [ออนไลน์] เข้าถึงจาก: //www.sufficiencyeconomy.org/userfiles/learning.pdf
Punsub, Veera. 2008. “A Study of the Learning Principles of Sufficiency Economy Philosophy of Teachers Under the Office of Education Samutsongkhram. Ampor Muang Samutsongkhram.” Master’s thesis, Graduate School, Srinakharinwirot University. (in Thai).
วีระ ปั่นทรัพย์. 2551. “การศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรสงคราม อำเภอเมืองสมุทรสงคราม.”สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Rujiranukul, Patcharin. 2008. “A Study of the Inculcation of Virtue-led Knowledge Based on the Philosophy of Sufficiency Economy in Basic Education Students.”Master’s thesis, Graduate School, Chulalongkorn University. (in Thai).
พัชรินทร์ รุจิรานุกูล. 2551. “การศึกษาการปลูกฝังคุณธรรมนำความรู้ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงให้แก่นักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตบัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Srichai, Tuangporn. 2007. “The Study of Sufficiency Economy Philosophy Application in Daily Lives of Pre-Cadet Students.” Master’s thesis, Graduate School, Chulalongkorn University. (in Thai).
ตวงพร ศรีชัย. 2550. “การศึกษาการนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันของนักเรียนเตรียมทหาร.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Srisongmuang, Taewin. 2008. “Development of an Instructional Network Model Based on the Sufficiency Economy Philosophy in Basic Education Institutions.” Master’s thesis, Graduate School, Chulalongkorn University. (in Thai).
เทวิล ศรีสองเมือง. 2551. “การพัฒนารูปแบบเครือข่ายการจัดการเรียนการสอนตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตบัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Thongmak, Pruksawun. 2006. “Factors Affecting on Teacher’s Ability to Conduct Classroom Research in the Bangphlat District Office at Bangkok.” Master’s thesis, Graduate School, Ramkhamhaeng University. (in Thai).
พฤกษวรรณ ทองมาก. 2549. “ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถเชิงปฏิบัติการวิจัยในชั้นเรียนของครูสำนักงานเขตบางพลัด สังกัดกรุงเทพมหานคร.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
Treepala, Chatree. 2009. “Teacher Development for Classroom Researching at BannaUdom School, Ampur Dech-Udom , Ubonratchathani Province.” Master’s thesis, Graduate School, Mahasarakham University. (in Thai).
ชาตรี ตรีผลา. 2552. “การพัฒนาบุคลากรด้านการวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนบ้านนาอุดม อำเภอเดชอุดม จังหวัดอุบลราชธานี.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Uttharanun, Sangut.1989. The Basic Principles of Curriculum Development. 3rd ed. Bangkok: Mitrsiam Press. (in Thai)
สงัด อุทรานันท์. 2532. พื้นฐานและหลักการพัฒนาหลักสูตร. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มิตรสยาม.
Watanachai, Kasem. 2010. Sufficiency Economy Philosophy: Paper Presented at Work Shop Seminar Program in Development of Curriculum Integration Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi, on August 23, 2010. n.p. (in Thai).
เกษม วัฒนชัย. 2553. เศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำริ เอกสารประกอบการบรรยายโครงการสัมมนาเชิงปฏิบัติการ การพัฒนาหลักสูตรการศึกษาเชิงบูรณาการตามหลักสหวิทยาการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ เมื่อ 23 สิงหาคม 2553. ม.ป.ท.
Wiriyapipat, Nipa. 2014. “Sufficiency Economy and Creation of Shared Valued in an Organization.” University of the Thai Chamber of Commerce Journal 34,3: 160-175. (in Thai).
นิภา วิริยะพิพัฒน์. 2557. “เศรษฐกิจพอเพียงกับการสร้างค่านิยมร่วมในองค์กร.” วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย 34,3 : 160-175.
Wongwanich, Suwimon. 2003. Classroom Action Research. 5th ed. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai).
สุวิมล ว่องวาณิช. 2546. การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
Wongyai, Wichai. 1997. Curriculum Development Process and Teaching: Practical. Bangkok: Suweeriyasan Press. (in Thai).
วิชัย วงษ์ใหญ่. 2537. กระบวนการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน : ภาคปฏิบัติ.กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาส์น.
จินตนา เอี่ยมอุตมะ. 2551. “การพัฒนาบุคลากรด้านการวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนอนุบาลมุกดาหาร อำเภอเมืองมุกดาหาร จังหวัดมุกดาหาร.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Boonyapithak, Suthasinee. 2002. “Curriculum Development for Teacher Trainees: Teachers as Classroom Researchers.” Doctoral dissertation, Graduate School, Srinakharinwirot University. (in Thai).
สุธาสินี บุญญาพิทักษ์. 2545. “การพัฒนาหลักสูตรครูนักวิจัยในชั้นเรียนสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู.” ปริญญานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Bua Sri, Thamrong. 1999. Classroom Action Research. 2nd ed. Bangkok : P.S. Pattana. (in Thai).
ธำรง บัวศรี. 2542. ทฤษฎีหลักสูตร การออกแบบและพัฒนา. กรุงเทพมหานคร: พัฒนาศึกษา.
Chaweewong, Kanokkarn. 2009. “A Study of Living by Using the Priciple of Self Reliance Following the Philosophy of Sufficiency Economy of Primary School Personnel in Phasi Charoen District Under Bangkok Metropolitan Administration.” Master’s thesis, Graduate School, Srinakharinwirot University. (in Thai).
กนกกาญจน์ ฉวีวงศ์. 2552. “การศึกษาการดำเนินชีวิตโดยใช้หลักการพึ่งตนเองตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของบุคลากรโรงเรียนประถมศึกษา.” สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Junkhonkhen, Kuljira. 2009. “ Teacher Development for Classroom Researching at Mueangsuangvittaya, Ampur Mueangsuang, Roiet Province.” Master’s thesis, Graduate School, Mahasarakham University. (in Thai).
กุลจิรา จันทร์ขอนแก่น. 2552. “การพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนเมืองสรวงวิทยา อำเภอเมืองสรวง จังหวัดร้อยเอ็ด.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Khonsue, Pitsanu. 2007. “Role of Classroom Reasearch Promotion of Administrator in Watsaengsan School under Pathumthani Educational Service Area Office 2.” Master’s
thesis, Graduate School, Phranakhon Rajabhat University. (in Thai).
พิษณุ คนซื่อ. 2550. “บทบาทการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน ของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนวัดแสงสรรค์สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปทุมธานี เขต 2.” ภาคนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
Maneekosol, Chatree. 1996. “The Development of Action Research Curriculum for the Primary Teachers.” Doctoral dissertation, Graduate School, Srinakharinwirot University. (in Thai).
ชาตรี มณีโกศล. 2539. “การพัฒนาหลักสูตรการวิจัยปฏิบัติการ สำหรับครูประถมศึกษา.”ปริญญานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Petchurn, Arom. 2005. “Classroom Action Research Synthesis Regarding Effective Problem Solving in Secondary Education Level Science Studies.” Educational Journal 17,1: 77-94. (in Thai).
อารมณ์ เพชรชื่น. 2548. “การสังเคราะห์งานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนเกี่ยวกับการแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา.” วารสารศึกษาศาสตร์ 17,1 : 77 – 94.
Phoochinda, Wisakha. 2012. “Implementation of the Sufficiency Economy Philosophy of Environmental Management in the Manufacturing Industry.” University of the Thai Chamber of Commerce Journal 32,3: 1-16. (in Thai).
วิสาขา ภู่จินดา. 2555. “การนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการจัดการสิ่งแวดล้อมของอุตสาหกรรมโรงงาน.” วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย 32,3 : 1-16.
Piboonsarawut, Preeyanuch. The Learning of the Sufficiency Economy Philosophy. [Online].Available:https://www.sufficiencyeconomy.org/userfiles/learning.pdf (in Thai).
ปรียานุช พิบูลสราวุธ. 2553. การจัดการเรียนรู้ตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง. [ออนไลน์] เข้าถึงจาก: //www.sufficiencyeconomy.org/userfiles/learning.pdf
Punsub, Veera. 2008. “A Study of the Learning Principles of Sufficiency Economy Philosophy of Teachers Under the Office of Education Samutsongkhram. Ampor Muang Samutsongkhram.” Master’s thesis, Graduate School, Srinakharinwirot University. (in Thai).
วีระ ปั่นทรัพย์. 2551. “การศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรสงคราม อำเภอเมืองสมุทรสงคราม.”สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Rujiranukul, Patcharin. 2008. “A Study of the Inculcation of Virtue-led Knowledge Based on the Philosophy of Sufficiency Economy in Basic Education Students.”Master’s thesis, Graduate School, Chulalongkorn University. (in Thai).
พัชรินทร์ รุจิรานุกูล. 2551. “การศึกษาการปลูกฝังคุณธรรมนำความรู้ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงให้แก่นักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตบัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Srichai, Tuangporn. 2007. “The Study of Sufficiency Economy Philosophy Application in Daily Lives of Pre-Cadet Students.” Master’s thesis, Graduate School, Chulalongkorn University. (in Thai).
ตวงพร ศรีชัย. 2550. “การศึกษาการนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันของนักเรียนเตรียมทหาร.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Srisongmuang, Taewin. 2008. “Development of an Instructional Network Model Based on the Sufficiency Economy Philosophy in Basic Education Institutions.” Master’s thesis, Graduate School, Chulalongkorn University. (in Thai).
เทวิล ศรีสองเมือง. 2551. “การพัฒนารูปแบบเครือข่ายการจัดการเรียนการสอนตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตบัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Thongmak, Pruksawun. 2006. “Factors Affecting on Teacher’s Ability to Conduct Classroom Research in the Bangphlat District Office at Bangkok.” Master’s thesis, Graduate School, Ramkhamhaeng University. (in Thai).
พฤกษวรรณ ทองมาก. 2549. “ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถเชิงปฏิบัติการวิจัยในชั้นเรียนของครูสำนักงานเขตบางพลัด สังกัดกรุงเทพมหานคร.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
Treepala, Chatree. 2009. “Teacher Development for Classroom Researching at BannaUdom School, Ampur Dech-Udom , Ubonratchathani Province.” Master’s thesis, Graduate School, Mahasarakham University. (in Thai).
ชาตรี ตรีผลา. 2552. “การพัฒนาบุคลากรด้านการวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนบ้านนาอุดม อำเภอเดชอุดม จังหวัดอุบลราชธานี.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Uttharanun, Sangut.1989. The Basic Principles of Curriculum Development. 3rd ed. Bangkok: Mitrsiam Press. (in Thai)
สงัด อุทรานันท์. 2532. พื้นฐานและหลักการพัฒนาหลักสูตร. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มิตรสยาม.
Watanachai, Kasem. 2010. Sufficiency Economy Philosophy: Paper Presented at Work Shop Seminar Program in Development of Curriculum Integration Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi, on August 23, 2010. n.p. (in Thai).
เกษม วัฒนชัย. 2553. เศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำริ เอกสารประกอบการบรรยายโครงการสัมมนาเชิงปฏิบัติการ การพัฒนาหลักสูตรการศึกษาเชิงบูรณาการตามหลักสหวิทยาการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ เมื่อ 23 สิงหาคม 2553. ม.ป.ท.
Wiriyapipat, Nipa. 2014. “Sufficiency Economy and Creation of Shared Valued in an Organization.” University of the Thai Chamber of Commerce Journal 34,3: 160-175. (in Thai).
นิภา วิริยะพิพัฒน์. 2557. “เศรษฐกิจพอเพียงกับการสร้างค่านิยมร่วมในองค์กร.” วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย 34,3 : 160-175.
Wongwanich, Suwimon. 2003. Classroom Action Research. 5th ed. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai).
สุวิมล ว่องวาณิช. 2546. การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
Wongyai, Wichai. 1997. Curriculum Development Process and Teaching: Practical. Bangkok: Suweeriyasan Press. (in Thai).
วิชัย วงษ์ใหญ่. 2537. กระบวนการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน : ภาคปฏิบัติ.กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาส์น.