การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการทำวิจัยในชั้นเรียนตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
Article Sidebar
เผยแพร่แล้ว:
ม.ค. 1, 2018
คำสำคัญ:
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง งานวิจัยในชั้นเรียน
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้วัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการทำวิจัยในชั้นเรียนตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สำหรับอาจารย์มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ โดยดำเนินการ 4 ขั้นตอนดังนี้ 1) การศึกษาข้อมูลพื้นฐาน 2) การสร้างหลักสูตรฝึกอบรมการทำวิจัยในชั้นเรียนผู้เชี่ยวชาญได้ค่าความเหมาะสมอยู่ในระดับมากและมีความสอดคล้องตามองค์ประกอบหลักสูตร 3) การทดลองใช้หลักสูตรฝึกอบรมการทำวิจัยในชั้นเรียนตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับอาจารย์มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ จากการประเมินตนเองของผู้เข้าอบรม ส่วนใหญ่ไม่เคยทำงานวิจัยชั้นเรียน (ร้อย 90.91) และมีความรู้พื้นฐานในงานวิจัยชั้นเรียนระดับน้อย (ร้อยละ 36.36) สำหรับความพึงพอใจต่อหลักสูตรอยู่ในระดับมากทั้ง 2 ด้าน คือ เนื้้อหาและภาพในการอบรม 4) การปรับปรุงและแก้ไขหลักสูตรฝึกอบรมการทำวิจัยในชั้นเรียนตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับอาจารย์มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในพัฒนาการจัดการเรียนการสอนได้อย่างดี
Article Details
รูปแบบการอ้างอิง
Naowanich, E. (2018). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการทำวิจัยในชั้นเรียนตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 36(2), 84–95. สืบค้น จาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php/utccjournalhs/article/view/185382
ประเภทบทความ
บทความวิจัย
ลิขสิทธิ์ของบทความ
ผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยหอการค้าไทย ห้ามมิให้นำเนื้อหา ทัศนะ หรือข้อคิดเห็นใด ๆ ของผลงานไปทำซ้ำ ดัดแปลง หรือเผยแพร่ ไม่ว่าทั้งหมดหรือบางส่วนโดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากมหาวิทยาลัยหอการค้าไทยก่อน
เอกสารอ้างอิง
Aium-Uttama, Jintana. 2008. “Teacher Development for Classroom Researching at Anubarn Mukdahan , Ampur Mueang , Mukdahan Province.” Master’s thesis , Graduate School, Mahasarakham University. (in Thai).
จินตนา เอี่ยมอุตมะ. 2551. “การพัฒนาบุคลากรด้านการวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนอนุบาลมุกดาหาร อำเภอเมืองมุกดาหาร จังหวัดมุกดาหาร.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Boonyapithak, Suthasinee. 2002. “Curriculum Development for Teacher Trainees: Teachers as Classroom Researchers.” Doctoral dissertation, Graduate School, Srinakharinwirot University. (in Thai).
สุธาสินี บุญญาพิทักษ์. 2545. “การพัฒนาหลักสูตรครูนักวิจัยในชั้นเรียนสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู.” ปริญญานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Bua Sri, Thamrong. 1999. Classroom Action Research. 2nd ed. Bangkok : P.S. Pattana. (in Thai).
ธำรง บัวศรี. 2542. ทฤษฎีหลักสูตร การออกแบบและพัฒนา. กรุงเทพมหานคร: พัฒนาศึกษา.
Chaweewong, Kanokkarn. 2009. “A Study of Living by Using the Priciple of Self Reliance Following the Philosophy of Sufficiency Economy of Primary School Personnel in Phasi Charoen District Under Bangkok Metropolitan Administration.” Master’s thesis, Graduate School, Srinakharinwirot University. (in Thai).
กนกกาญจน์ ฉวีวงศ์. 2552. “การศึกษาการดำเนินชีวิตโดยใช้หลักการพึ่งตนเองตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของบุคลากรโรงเรียนประถมศึกษา.” สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Junkhonkhen, Kuljira. 2009. “ Teacher Development for Classroom Researching at Mueangsuangvittaya, Ampur Mueangsuang, Roiet Province.” Master’s thesis, Graduate School, Mahasarakham University. (in Thai).
กุลจิรา จันทร์ขอนแก่น. 2552. “การพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนเมืองสรวงวิทยา อำเภอเมืองสรวง จังหวัดร้อยเอ็ด.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Khonsue, Pitsanu. 2007. “Role of Classroom Reasearch Promotion of Administrator in Watsaengsan School under Pathumthani Educational Service Area Office 2.” Master’s
thesis, Graduate School, Phranakhon Rajabhat University. (in Thai).
พิษณุ คนซื่อ. 2550. “บทบาทการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน ของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนวัดแสงสรรค์สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปทุมธานี เขต 2.” ภาคนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
Maneekosol, Chatree. 1996. “The Development of Action Research Curriculum for the Primary Teachers.” Doctoral dissertation, Graduate School, Srinakharinwirot University. (in Thai).
ชาตรี มณีโกศล. 2539. “การพัฒนาหลักสูตรการวิจัยปฏิบัติการ สำหรับครูประถมศึกษา.”ปริญญานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Petchurn, Arom. 2005. “Classroom Action Research Synthesis Regarding Effective Problem Solving in Secondary Education Level Science Studies.” Educational Journal 17,1: 77-94. (in Thai).
อารมณ์ เพชรชื่น. 2548. “การสังเคราะห์งานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนเกี่ยวกับการแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา.” วารสารศึกษาศาสตร์ 17,1 : 77 – 94.
Phoochinda, Wisakha. 2012. “Implementation of the Sufficiency Economy Philosophy of Environmental Management in the Manufacturing Industry.” University of the Thai Chamber of Commerce Journal 32,3: 1-16. (in Thai).
วิสาขา ภู่จินดา. 2555. “การนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการจัดการสิ่งแวดล้อมของอุตสาหกรรมโรงงาน.” วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย 32,3 : 1-16.
Piboonsarawut, Preeyanuch. The Learning of the Sufficiency Economy Philosophy. [Online].Available:https://www.sufficiencyeconomy.org/userfiles/learning.pdf (in Thai).
ปรียานุช พิบูลสราวุธ. 2553. การจัดการเรียนรู้ตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง. [ออนไลน์] เข้าถึงจาก: //www.sufficiencyeconomy.org/userfiles/learning.pdf
Punsub, Veera. 2008. “A Study of the Learning Principles of Sufficiency Economy Philosophy of Teachers Under the Office of Education Samutsongkhram. Ampor Muang Samutsongkhram.” Master’s thesis, Graduate School, Srinakharinwirot University. (in Thai).
วีระ ปั่นทรัพย์. 2551. “การศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรสงคราม อำเภอเมืองสมุทรสงคราม.”สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Rujiranukul, Patcharin. 2008. “A Study of the Inculcation of Virtue-led Knowledge Based on the Philosophy of Sufficiency Economy in Basic Education Students.”Master’s thesis, Graduate School, Chulalongkorn University. (in Thai).
พัชรินทร์ รุจิรานุกูล. 2551. “การศึกษาการปลูกฝังคุณธรรมนำความรู้ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงให้แก่นักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตบัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Srichai, Tuangporn. 2007. “The Study of Sufficiency Economy Philosophy Application in Daily Lives of Pre-Cadet Students.” Master’s thesis, Graduate School, Chulalongkorn University. (in Thai).
ตวงพร ศรีชัย. 2550. “การศึกษาการนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันของนักเรียนเตรียมทหาร.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Srisongmuang, Taewin. 2008. “Development of an Instructional Network Model Based on the Sufficiency Economy Philosophy in Basic Education Institutions.” Master’s thesis, Graduate School, Chulalongkorn University. (in Thai).
เทวิล ศรีสองเมือง. 2551. “การพัฒนารูปแบบเครือข่ายการจัดการเรียนการสอนตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตบัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Thongmak, Pruksawun. 2006. “Factors Affecting on Teacher’s Ability to Conduct Classroom Research in the Bangphlat District Office at Bangkok.” Master’s thesis, Graduate School, Ramkhamhaeng University. (in Thai).
พฤกษวรรณ ทองมาก. 2549. “ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถเชิงปฏิบัติการวิจัยในชั้นเรียนของครูสำนักงานเขตบางพลัด สังกัดกรุงเทพมหานคร.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
Treepala, Chatree. 2009. “Teacher Development for Classroom Researching at BannaUdom School, Ampur Dech-Udom , Ubonratchathani Province.” Master’s thesis, Graduate School, Mahasarakham University. (in Thai).
ชาตรี ตรีผลา. 2552. “การพัฒนาบุคลากรด้านการวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนบ้านนาอุดม อำเภอเดชอุดม จังหวัดอุบลราชธานี.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Uttharanun, Sangut.1989. The Basic Principles of Curriculum Development. 3rd ed. Bangkok: Mitrsiam Press. (in Thai)
สงัด อุทรานันท์. 2532. พื้นฐานและหลักการพัฒนาหลักสูตร. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มิตรสยาม.
Watanachai, Kasem. 2010. Sufficiency Economy Philosophy: Paper Presented at Work Shop Seminar Program in Development of Curriculum Integration Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi, on August 23, 2010. n.p. (in Thai).
เกษม วัฒนชัย. 2553. เศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำริ เอกสารประกอบการบรรยายโครงการสัมมนาเชิงปฏิบัติการ การพัฒนาหลักสูตรการศึกษาเชิงบูรณาการตามหลักสหวิทยาการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ เมื่อ 23 สิงหาคม 2553. ม.ป.ท.
Wiriyapipat, Nipa. 2014. “Sufficiency Economy and Creation of Shared Valued in an Organization.” University of the Thai Chamber of Commerce Journal 34,3: 160-175. (in Thai).
นิภา วิริยะพิพัฒน์. 2557. “เศรษฐกิจพอเพียงกับการสร้างค่านิยมร่วมในองค์กร.” วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย 34,3 : 160-175.
Wongwanich, Suwimon. 2003. Classroom Action Research. 5th ed. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai).
สุวิมล ว่องวาณิช. 2546. การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
Wongyai, Wichai. 1997. Curriculum Development Process and Teaching: Practical. Bangkok: Suweeriyasan Press. (in Thai).
วิชัย วงษ์ใหญ่. 2537. กระบวนการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน : ภาคปฏิบัติ.กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาส์น.
จินตนา เอี่ยมอุตมะ. 2551. “การพัฒนาบุคลากรด้านการวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนอนุบาลมุกดาหาร อำเภอเมืองมุกดาหาร จังหวัดมุกดาหาร.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Boonyapithak, Suthasinee. 2002. “Curriculum Development for Teacher Trainees: Teachers as Classroom Researchers.” Doctoral dissertation, Graduate School, Srinakharinwirot University. (in Thai).
สุธาสินี บุญญาพิทักษ์. 2545. “การพัฒนาหลักสูตรครูนักวิจัยในชั้นเรียนสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู.” ปริญญานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Bua Sri, Thamrong. 1999. Classroom Action Research. 2nd ed. Bangkok : P.S. Pattana. (in Thai).
ธำรง บัวศรี. 2542. ทฤษฎีหลักสูตร การออกแบบและพัฒนา. กรุงเทพมหานคร: พัฒนาศึกษา.
Chaweewong, Kanokkarn. 2009. “A Study of Living by Using the Priciple of Self Reliance Following the Philosophy of Sufficiency Economy of Primary School Personnel in Phasi Charoen District Under Bangkok Metropolitan Administration.” Master’s thesis, Graduate School, Srinakharinwirot University. (in Thai).
กนกกาญจน์ ฉวีวงศ์. 2552. “การศึกษาการดำเนินชีวิตโดยใช้หลักการพึ่งตนเองตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของบุคลากรโรงเรียนประถมศึกษา.” สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Junkhonkhen, Kuljira. 2009. “ Teacher Development for Classroom Researching at Mueangsuangvittaya, Ampur Mueangsuang, Roiet Province.” Master’s thesis, Graduate School, Mahasarakham University. (in Thai).
กุลจิรา จันทร์ขอนแก่น. 2552. “การพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนเมืองสรวงวิทยา อำเภอเมืองสรวง จังหวัดร้อยเอ็ด.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Khonsue, Pitsanu. 2007. “Role of Classroom Reasearch Promotion of Administrator in Watsaengsan School under Pathumthani Educational Service Area Office 2.” Master’s
thesis, Graduate School, Phranakhon Rajabhat University. (in Thai).
พิษณุ คนซื่อ. 2550. “บทบาทการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน ของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนวัดแสงสรรค์สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปทุมธานี เขต 2.” ภาคนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
Maneekosol, Chatree. 1996. “The Development of Action Research Curriculum for the Primary Teachers.” Doctoral dissertation, Graduate School, Srinakharinwirot University. (in Thai).
ชาตรี มณีโกศล. 2539. “การพัฒนาหลักสูตรการวิจัยปฏิบัติการ สำหรับครูประถมศึกษา.”ปริญญานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Petchurn, Arom. 2005. “Classroom Action Research Synthesis Regarding Effective Problem Solving in Secondary Education Level Science Studies.” Educational Journal 17,1: 77-94. (in Thai).
อารมณ์ เพชรชื่น. 2548. “การสังเคราะห์งานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนเกี่ยวกับการแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา.” วารสารศึกษาศาสตร์ 17,1 : 77 – 94.
Phoochinda, Wisakha. 2012. “Implementation of the Sufficiency Economy Philosophy of Environmental Management in the Manufacturing Industry.” University of the Thai Chamber of Commerce Journal 32,3: 1-16. (in Thai).
วิสาขา ภู่จินดา. 2555. “การนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการจัดการสิ่งแวดล้อมของอุตสาหกรรมโรงงาน.” วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย 32,3 : 1-16.
Piboonsarawut, Preeyanuch. The Learning of the Sufficiency Economy Philosophy. [Online].Available:https://www.sufficiencyeconomy.org/userfiles/learning.pdf (in Thai).
ปรียานุช พิบูลสราวุธ. 2553. การจัดการเรียนรู้ตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง. [ออนไลน์] เข้าถึงจาก: //www.sufficiencyeconomy.org/userfiles/learning.pdf
Punsub, Veera. 2008. “A Study of the Learning Principles of Sufficiency Economy Philosophy of Teachers Under the Office of Education Samutsongkhram. Ampor Muang Samutsongkhram.” Master’s thesis, Graduate School, Srinakharinwirot University. (in Thai).
วีระ ปั่นทรัพย์. 2551. “การศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรสงคราม อำเภอเมืองสมุทรสงคราม.”สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Rujiranukul, Patcharin. 2008. “A Study of the Inculcation of Virtue-led Knowledge Based on the Philosophy of Sufficiency Economy in Basic Education Students.”Master’s thesis, Graduate School, Chulalongkorn University. (in Thai).
พัชรินทร์ รุจิรานุกูล. 2551. “การศึกษาการปลูกฝังคุณธรรมนำความรู้ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงให้แก่นักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตบัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Srichai, Tuangporn. 2007. “The Study of Sufficiency Economy Philosophy Application in Daily Lives of Pre-Cadet Students.” Master’s thesis, Graduate School, Chulalongkorn University. (in Thai).
ตวงพร ศรีชัย. 2550. “การศึกษาการนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันของนักเรียนเตรียมทหาร.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Srisongmuang, Taewin. 2008. “Development of an Instructional Network Model Based on the Sufficiency Economy Philosophy in Basic Education Institutions.” Master’s thesis, Graduate School, Chulalongkorn University. (in Thai).
เทวิล ศรีสองเมือง. 2551. “การพัฒนารูปแบบเครือข่ายการจัดการเรียนการสอนตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตบัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Thongmak, Pruksawun. 2006. “Factors Affecting on Teacher’s Ability to Conduct Classroom Research in the Bangphlat District Office at Bangkok.” Master’s thesis, Graduate School, Ramkhamhaeng University. (in Thai).
พฤกษวรรณ ทองมาก. 2549. “ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถเชิงปฏิบัติการวิจัยในชั้นเรียนของครูสำนักงานเขตบางพลัด สังกัดกรุงเทพมหานคร.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
Treepala, Chatree. 2009. “Teacher Development for Classroom Researching at BannaUdom School, Ampur Dech-Udom , Ubonratchathani Province.” Master’s thesis, Graduate School, Mahasarakham University. (in Thai).
ชาตรี ตรีผลา. 2552. “การพัฒนาบุคลากรด้านการวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนบ้านนาอุดม อำเภอเดชอุดม จังหวัดอุบลราชธานี.” วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Uttharanun, Sangut.1989. The Basic Principles of Curriculum Development. 3rd ed. Bangkok: Mitrsiam Press. (in Thai)
สงัด อุทรานันท์. 2532. พื้นฐานและหลักการพัฒนาหลักสูตร. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มิตรสยาม.
Watanachai, Kasem. 2010. Sufficiency Economy Philosophy: Paper Presented at Work Shop Seminar Program in Development of Curriculum Integration Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi, on August 23, 2010. n.p. (in Thai).
เกษม วัฒนชัย. 2553. เศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำริ เอกสารประกอบการบรรยายโครงการสัมมนาเชิงปฏิบัติการ การพัฒนาหลักสูตรการศึกษาเชิงบูรณาการตามหลักสหวิทยาการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ เมื่อ 23 สิงหาคม 2553. ม.ป.ท.
Wiriyapipat, Nipa. 2014. “Sufficiency Economy and Creation of Shared Valued in an Organization.” University of the Thai Chamber of Commerce Journal 34,3: 160-175. (in Thai).
นิภา วิริยะพิพัฒน์. 2557. “เศรษฐกิจพอเพียงกับการสร้างค่านิยมร่วมในองค์กร.” วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย 34,3 : 160-175.
Wongwanich, Suwimon. 2003. Classroom Action Research. 5th ed. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai).
สุวิมล ว่องวาณิช. 2546. การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
Wongyai, Wichai. 1997. Curriculum Development Process and Teaching: Practical. Bangkok: Suweeriyasan Press. (in Thai).
วิชัย วงษ์ใหญ่. 2537. กระบวนการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน : ภาคปฏิบัติ.กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาส์น.
